【导语】文言文作文怎么写好？本文整理了8篇优秀的文言文初一作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是文言文作文范文，希望对您有所帮助。
【第1篇】说起那个文言文…………作文600字-初中初一作文
文言文是古人的作品。我在习之又无聊又干燥。
很好！我就是这样一个讨厌古文的人。说起那篇古文，似乎总让我猜不透，把一个字的意思拖进记忆隧道。改完一篇文章，开心的写下上一篇文章的收获，不要回头把原句带进来，不要想很多遍，一笔带过，放下笔，拿出答案校对，对吗？只是轻轻的两划，我的心一下子凉了许多，笑容僵在脸上，头顶上几只乌鸦呱呱叫。
我们以“奈”为例。“一词多义”确实名副其实。“所以，只是”我记得是这样，但不知道有没有汉，也不管魏晋.”我在这里翻译：“那么？只是？“只是”所以，我不了解汉朝.“现在想想，我笑不出来！后来才知道“奈”被翻译成“靖”。有时候看翻译，发现“乃”的意思不止一个字，就是一个字算一个意思！“我，于，于”的弹幕足以让我看得一愣一愣，嘴里忍不住嘟囔：“我说古人吃饱了没事干，还是把脑细胞当芝麻了！我的记忆隧道充满了文字.“我被称为愤怒！不学中文懂中文就好，学文言文就好。如果是孔子在说，或者子贡在说，孟子在说。除了说出来或者说出来，就不能有个替代方案吗？比如：说、说、说、说……用英语……如果英语叫多义，文言文叫多义，更何况人家还有自己的“家养小精灵”——英语词典！什么时候我们真的要养一本《家养小精灵》——，一本文言文词典，给我们翻译一下？
给我一份《古文》十分钟，然后翻译三十分钟，再看三分钟的翻译，三十分钟就有一种“看完了”的感觉。途中，你的嘴巴可以大到小西瓜，你的眼睛可以大到鸭蛋，你的愤怒可以高到珠峰。
我学文言文很久了，但我只是邪，很烦。
【第2篇】文言文的心声800字
现在是21世纪。我们昼夜不停写的文言文作品有用吗？对我来说没什么用。我曾经问过老师文言文的用处。老师说了很多，但都不贴近生活。不懂！文言文是中国的历史和文化，但现在出现在我们的课本上。的确，老师说文言文是一种文体，但是现在和文言文交流有用吗？你用文言文写文章吗？我们认为老师永远是对的，我们和老师说话，老师永远是赢家。原因之一是老师的知识比我们多，另一个是我们太信任老师了。不管老师怎么说，学生都是：“哦.我知道……”，而且他们根本不发表任何意见，就像木头一样。
如果有一天，老师和学生离开地位的差距，勇敢地来一场“平民辩论”，就会发现学生对事物的各种看法。但是也会有虚假的表现，不够真实。当今社会，谁敢表达自己对社会的真实看法，又有多少观点没有被别人发表？加工品的说明性已经消失，剩下的对社会来说都是无用的废话。为什么会这样？是因为有些商家发现自己照顾自己的利益，强迫自己放弃别人的意见。不满意的观点总是被高层社会人物限制和封闭。这样国家就失去了大部分的意见，发展不全面，缓慢！
例如，在一家公司，公司经理制定了一个计划，但一名员工发现了计划中的不足。但是为了照顾经理的面子和自己的饭碗，我不敢指出。这是自私的，因为人害怕照顾自己的利益，心里有一些好的想法，却不敢说出来。为什么？是因为社会有地位限制。就像刚才的例子，如果员工发表意见，经理可能会因为丢脸而开除他；而且那是工作之外的事情，员工不会去冒这样的风险去做无关的事情。最初的好评是有限的。如果公司等于一个国家，对国家多少好感度有限不敢说！有多少人因为说话而失业！这对国家是好是坏？
如果那些对国家有利的观点可以自由表达，国家会不会进展缓慢？现在我也用文言文表达我对社会的看法，请见谅！
【第3篇】桃花院级续写（文言文）300字
20年后，泰袁庚、龙安里、土木工程、赋税和服务业都有所增加。与此同时，太守很容易计数。当时新太守上任，让官员灭傅，渔民不忍。他带着妻子沿河散步，希望能再次找到桃源，生活在幸福的土地上。
失败了十几天，在桃花林过夜。孟晓，如果有牛喘气的声音，醒来发现它的声音，这是水汩汩的声音。仔细检查，发现源头附近有异常土壤，似乎是填埋的痕迹。挖下去，土开始坚实，有时候石头出来，然后再挖，比以前疏松，石头少，土多。
到了中午，你的嘴巴变小了，好像有光一样。比如二十年之初，渔夫从他的口中进入，向太阳告别，仿佛他是一个陌生人。一时间，那些对他对待渔夫的人，看到渔夫，大惊失色，仔细端详他。即使他老了，他也可以知道他是他的渔夫，问他为什么，渔夫会尽力的。
桃园中人，从洞里出来，领着渔夫的妻子进去，渔夫便在桃园定居。桃园人又把源旁边的洞填好了，比以前更扎实了。从此桃园成了传说，无处可寻
【第4篇】桃花院级续写（文言文）
20年后，泰袁庚、龙安里、土木工程、赋税和服务业都有所增加。与此同时，太守很容易计数。当时新太守上任，让官员灭傅，渔民不忍。他带着妻子沿河散步，希望能再次找到桃源，生活在幸福的土地上。
失败了十几天，在桃花林过夜。孟晓，如果有牛喘气的声音，醒来发现它的声音，这是水汩汩的声音。仔细检查，发现源头附近有异常土壤，似乎是填埋的痕迹。挖下去，土开始坚实，有时候石头出来，然后再挖，比以前疏松，石头少，土多。
到了中午，你的嘴巴变小了，好像有光一样。比如二十年之初，渔夫从他的口中进入，向太阳告别，仿佛他是一个陌生人。一时间，那些对他对待渔夫的人，看到渔夫，大惊失色，仔细端详他。即使他老了，他也可以知道他是他的渔夫，问他为什么，渔夫会尽力的。
桃园中人，从洞里出来，领着渔夫的妻子进去，渔夫便在桃园定居。桃园人又把源旁边的洞填好了，比以前更扎实了。从此桃园成了传说，无处可寻
【第5篇】我是文言文字小卫士作文700字-初中初一作文
现在，大多数商人为了生意兴隆，随意篡改成语中的一些词语。你有没有想过，这虽然会给你的业务带来很大的好处，但对我们的伤害却很大？
有一次，我去商店买文具。在路上偶然看到一个凉粉生意的招牌，主要写了一个关于凉粉的菜单，上面有一个特别显眼的大字“爽身定做”。我看了，觉得很奇怪：“爽”字应该不是这个，是“量”字。过了一会儿，我才知道这是我在做操的时候经常出现的一个成语。以前不相信。今天终于看到这个成语不仅只有一个，而且“饮贵”本来就是“和贵”的意思；“匿名蚊子”原本是“不知名的”.
回到家还是会抱怨家里。他们怎么能乱改成语呢？这对我们的孩子会有什么样的影响？没想到，我担心的问题还是发生在我身上。
这一天我们老师要给我们考试，题目上出现了这种问题。我明明很想填心里的“量”，却在那个“酷”的影响下不知不觉填成了“酷”。考完试，那个问题让我白白丢了一分。唉，真不该！
你有没有想过这样做会对我们包括你的孩子产生负面影响，也会影响你孩子的未来？你这样做只是为了谋生，也是为了赚钱供孩子读书。但是你想想，你这样做是为了帮助你的孩子，但是从反面想想，对你的孩子是有害的！如果不行，就不用篡改成语，而是把每一道菜的特点和味道写在招牌上。这样不是更吸引人吗？
所以，从现在开始，不仅我是文言文的小守护者，你也是全世界。让我们从身边的每一个人做起，改掉错别字，写出正确的文字，让我们为孩子点亮一盏灯，为未来点亮一盏灯！
【第6篇】我学文言文作文400字-初中初一作文
文言文是每个人的障碍，我希望我是宋武。现在我来背诵一下我打虎的经历。
1.解读老虎。学习文言文的第一步是认真翻译成白话文。乍一看，很容易！但是当你把它调大的时候，就会异常困难。这个时候要借助古代汉语词典和资料来翻译，但还是要注意一些介词和代词。代词一定要搞清楚代表什么，有时候名词也要注意，因为经常是由名词变成动词，所以一定要灵活运用。
2.数据虎。文言文一般都有作者或者出自某本书。考试的时候经常忘记题目和背景。当我们遇到不理解的事情时，应该问问家长、老师、同学或者阅读相关资料，这样才能更好更深刻的理解。
3.背老虎。过了二虎关，自然就背了。一开始我就被它伤到了。后来我仔细研究，发现它的敌人是勤奋。在每个年轻的早晨，一定要反复读一遍，记住段落和句子之间的联系，然后一段一段背下来。这就是宋武“打虎”的经历。如果我的方法有效，你一定要宣传我！
【第7篇】川西赋_文言文600字
b是羊年，八月是金秋。慈母四十，人间大休。五个密友，三辆车。整天奔波。昨晚戴星星，现在戴月。人累了，累了，马却又弱又弱。偶尔，龙腾云呕吐，偶尔它是穿在蛇流。
高山有顶，长路有尽头。群山环抱草原，云映孤鸟。云阴结合天地，树牛不分；齐郎同坤，日月难分。金光出东山，夜是西峰的尽头；岩石像地球附近的星星，山丘像波浪中翻滚的波浪。赛马很难跑到远处的山上，近景也很难计数。
我感觉它开了10万厘米，我会一直走到5000米。岩石直立，古道引机。清溪绕牛绕马，玉凤断长虹。云遮空气，天险占路，暖阳不融雪千年，水寒散漫。遥望，犹剑指天；迫而察之，若皇帝在粗。仙山没听说过人，但是佛塔早就被和尚知道了。鼎山不言，藏千言于腹；雪无心，其魂满魂魄。手换脚，枝换杖。我愿意沿着祖先的道路爬到古人的顶端。沙砾硬滑，北风燥烈；一步一个脚印，一步一百个脚印。躬身知路难，鞠躬尽瘁。在长湖玩耍，爬上山顶撑起天空。探手就能找到星星，屈膝就能征服世界。我把泰山想成肉，把东海想成酒，把山想成云。我是青度郎。小龙说：“我不恨古人，但我看不见他们。我恨古人，却看不到我那疯狂的耳朵！”
君子以赋登高，人才以景吟。坐在平原上被称为天空的宽度，在高杆上是令人感动的。人生虽老，却只有八十岁；今天又绿又壮，不过五百。年少疯狂，年老疲惫，只有中间，一个小男孩！浑醪自知妙，还会忍心浮名？三千根白毛不如醉酒时的一声叹息；绿道万里，为什么hieyama矮？东坡和少年疯了，你怎么知道世界计划？沈腰不怕，月不死；潘庵，田里五柳。愁鸟愁散，寂寞者离。羯鼓随诗，广陵应歌。今天是辩论的结束，明天是对是错。对了回斜日，塔烟断，信走前一步，留给后人找云儿。
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【第8篇】文言文的心声作文800字-初中初一作文
现在是21世纪。我们昼夜不停写的文言文作品有用吗？对我来说没什么用。我曾经问过老师文言文的用处。老师说了很多，但都不贴近生活。不懂！文言文是中国的历史和文化，但现在出现在我们的课本上。的确，老师说文言文是一种文体，但是现在和文言文交流有用吗？你用文言文写文章吗？我们认为老师永远是对的，我们和老师说话，老师永远是赢家。原因之一是老师的知识比我们多，另一个是我们太信任老师了。不管老师怎么说，学生都是：“哦.我知道……”，而且他们根本不发表任何意见，就像木头一样。
如果有一天，老师和学生离开地位的差距，勇敢地来一场“平民辩论”，就会发现学生对事物的各种看法。但是也会有虚假的表现，不够真实。当今社会，谁敢表达自己对社会的真实看法，又有多少观点没有被别人发表？加工品的说明性已经消失，剩下的对社会来说都是无用的废话。为什么会这样？是因为有些商家发现自己照顾自己的利益，强迫自己放弃别人的意见。不满意的观点总是被高层社会人物限制和封闭。这样国家就失去了大部分的意见，发展不全面，缓慢！
例如，在一家公司，公司经理制定了一个计划，但一名员工发现了计划中的不足。但是为了照顾经理的面子和自己的饭碗，我不敢指出。这是自私的，因为人害怕照顾自己的利益，心里有一些好的想法，却不敢说出来。为什么？是因为社会有地位限制。就像刚才的例子，如果员工发表意见，经理可能会因为丢脸而开除他；而且那是工作之外的事情，员工不会去冒这样的风险去做无关的事情。最初的好评是有限的。如果公司等于一个国家，对国家多少好感度有限不敢说！有多少人因为说话而失业！这对国家是好是坏？
如果那些对国家有利的观点可以自由表达，国家会不会进展缓慢？现在我也用文言文表达我对社会的看法，请见谅！
广州市番禺区镇渤海中学开学第一天：邓
