高中作文高三学生（30篇优秀作文）

发布时间：2023-08-30 21:20:03 查看人数：25

【导语】学生作文怎么写好？本文整理了30篇优秀的学生高三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是学生作文范文，希望对您有所帮助。

高中作文高三学生

【第1篇】坏学生的天赋作文1500字-高中高三作文

巴勃罗鲁伊斯毕加索(pablo ruiz picasso，1881-1973)是世界上最有影响力的现代主义画家，他一生改变了自己的绘画风格和风格。早期的绘画近似表现主义的主题；专注于原艺术后，简化图像。从1915年到1920年，绘画风格一度转变为现实主义。在1930年，它明显倾向于超现实主义。后期产生了大量的雕塑和陶器，也取得了突出的成就。他的作品对现代西方艺术流派影响很大。他对20世纪美术史做出了巨大贡献，人们称他为“人类美术史上不可多得的天才”。

毕加索从小就有很强的艺术天赋。他能做出生动的剪纸，创作出许多令人惊叹的画作。邻居们都哀叹，称毕加索为天才。但是，这个“天才”并不是一个优秀的学生。他在课堂上简直就是被折磨，要么漫无目的的幻想，要么看着窗外的树和鸟。而且他好像从来不学枯燥的算术。他很不情愿地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几。我想都没想。不是我不努力，我拼命想集中注意力，但是我做不到。”而且，他成了同学取笑的对象。他们喜欢跑到毕加索的办公桌前逗他：“毕加索，二加一是什么？”然后呆呆的看着毕加索，笑道：连老师都认为孩子智障，根本不会教。他经常在毕加索的父母面前生动地描绘毕加索的“痴呆症”症状。毕加索的母亲又羞又恼，羞于见人。邻居们不再对他的绘画天赋感到惊讶，而是私下里说：“看那傻乎乎的样子，只画几幅画有什么用？”当时几乎所有人都认为毕加索是个傻瓜。

毕加索《格尔尼卡》面对流言和嘲讽，毕加索的父亲依然坚信，虽然儿子不擅长读书，但绘画天赋极高。他真的理解和欣赏孩子。他对儿子说：“你不会算术不代表你没用。你还是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的脸，找到了一些自信。果不其然，毕加索似乎总能毫不费力地画出辉煌的图画，渐渐忘记了作业中的“无能”。然而嘲讽并没有就此停止，反而越来越凶。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得沉默寡言，更不喜欢和朋友们一起玩耍。这个时候，父亲坚持每天送儿子上学。他一到教室，他父亲就把刷子和用作模型的死鸽子放在桌子上。父亲成了儿子强大的心理支柱。似乎他离开了父亲，毕加索没有勇气面对生活。即使每天上学，也要得到父亲的承诺去接他，毕加索才会放开父亲温暖的手。

作为一个“坏学生”，在学校里坐月子成了毕加索的家常便饭。禁闭室内只有长椅和空墙，但毕加索很开心。因为他可以拿着一摞纸，在那里自由地画画。在父亲的支持下，毕加索每天都沉浸在想象的世界里。虽然他的作业不好，但他在绘画的世界里找到了快乐。

欣赏自己的孩子，不是容忍自己的错误，也不是一味的溺爱。如果孩子有几乎与生俱来的弱点，而我们一味地忽视实际情况，恨铁不成钢，用刺耳的话语和冷嘲热讽来对待孩子，就会对孩子的心灵造成无法愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑他，抛弃他，但作为父母，你不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥自己的长处，积极健康地对待自己和自己的人生。毕加索的父亲在关键时刻救了孩子。我们父母应该尽最大努力发扬孩子的优点，避免孩子的缺点，使孩子身心健康发展。哪怕他没有毕加索的才华，至少给他一颗没有阴霾，充满阳光的心！

勇敢地跳自己的舞

伊莎多拉邓肯(1877-1927)，美国女舞蹈家、编舞家、教师和现代舞的先驱。她是一个浪漫传奇的新女性，一生从事舞蹈改革创新。她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展有很大的影响。邓肯的母亲是一名音乐老师，从小就给她很好的音乐教育，培养了她的舞蹈兴趣。更难能可贵的是，她妈妈一直关心支持她，给她充分的自由空间，让邓肯学会真正的生活，勇敢的追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到母亲的极大影响。

高三：1175337763

【第2篇】高三作文：我的大学生活

经过一年的努力，高三结束了，我以优异的成绩考上了外省的一所医学院，成为了一名医学生。从小到大一直励志做一辈子，现在实现了小心愿。

刚进大学的时候，我很激动。在这里，我将度过我五年的大学生活。一切都是全新的。想成为一名好医生的愿望深深植根于我的脑海。

入学办完手续后，我成了一名大学生。最初的兴奋渐渐平静下来。校园很大。第一天，我又去了一次校园，几乎每个地方都留下了我的身影。当然，我最喜欢的是学校里的小湖，像仙境一样，令人陶醉。

大学生活已经逐渐进入正规阶段，但是我发现大学并没有高三考试说的那么美好，宿舍的室友也慢慢变成了逃学的人，我也在这样的氛围中堕落了，学会了上网，玩游戏，原来的愿望也慢慢的在脑海里消失了。

现在，当我再次来到湖边，再次想起我的志愿者，我深深反思自己，明天将是一个全新的自己。

【第3篇】高三学生作文：cs爱与责任

出了比赛区，看到门口蹲着一个熟悉的身影。我去看诺埃尔。我拍拍她，她明显吓了一跳。她见是我，松了一口气，递给我一个保温电饭煲。我接过来后，她赶紧把手藏在身后，但我还是看到她的手起了水泡。-

盒子里的米饭有点凉。我问她：“你等了很久了吗？”-

“对，你手机关机了。”她噘起了嘴。-

“没告诉你不要来。来，让我抱抱，累不累？”我有点心疼。-

“我不来你就饿了，你一点都不尴尬，你挑食。”-

我吃了盒子里的米饭，诺埃尔坐在我旁边，紧张地问：“好吃吗？”好吃吗？”我大口大口地吃着米饭。说实话，味道很难吃，但是我可以想象那个连袜子都不会洗的女孩，让我第一顿饭是多么的笨拙。心里感动了好久。我笑着说：“当然好吃。你不觉得我全吃了吗？" -

诺埃尔带着满意的微笑听着，站起来离开了。-

“诺埃尔，你要去哪里？”我问她。-

“回家吧。”-

“放心吧，我带你去个地方。”我把她带进了比赛区。我从来没有带一个女生去见她的朋友，更没有带她去过比赛区。队友好奇的看着诺埃尔，喊了一声“小嫂子，小嫂子”，脸都红了。队友过来逗我，我心里知道我是真的爱上她了。-

在qq上，我问她：“诺埃尔，你愿意嫁给我吗？”-

她依然咯咯地笑着，开心地说：“是的。以前别人说要娶我我就觉得很可怕，现在突然想结婚了。”

好吧，诺埃尔，相信我，等我攒够钱让你成为最漂亮的新娘，我们就结婚。-

虽然我们队没有拿到第一名，但是对于我们新组建的队伍来说，省里第二名已经很不错了，所以我决定继续努力，一定要打第一。-

cs的比赛越来越多，我也越来越忙。忘了多久没想过诺儿了。我总是玩到很晚。偶尔在qq上看到她，她总是沉默。我不知道她怎么了。现在想想，才知道我错了，因为我从来不在乎她开心不开心。-

有一天，她说：“你能和我谈谈吗？”-

我说：“不行。我在联系比赛，在等电话。就要开始了。”-

“一时半会行不通？”-

“诺埃尔不错。”-

“cs对你真的很重要吗？”-

“是的。”-

“那我呢？难道我一点都不重要吗？”-

“这也很重要。”-

“我和gs哪个更重要？”-

“cs，”我没有骗她。-

很长一段时间，她的qq头像都没有再晃动。-

过了几天，我看到她给我留言：“不知道能不能等到我比gs重要的那一天，以后你要好好照顾自己……”我以为她在说傻话，看完就关闭了qq。-

几个月后，我从cs回到家，筋疲力尽，一动不动地倒在床上。电话铃响了，我不想接，却没完没了地响。我一看是诺埃尔的号码，就没好气地接了起来，说：“我不是告诉过你这几天不要给我打电话吗？你不知道我有多累……”-

”电话那头传来一阵轰鸣声.你他妈是男人吗？”-

不是诺埃尔，我惊呆了，“你是谁？”-

“你不在乎我是谁。如果你是男的，就来看她最后一眼。”-

诺埃尔？葬礼？什么和什么？我又想问，电话突然挂断了。-

突然，一种恐怖感占据了我，我绝望地回了电话。过了很久才有人捡起来。那是一个古老的声音，“你在寻找…”

“诺埃尔在哪里？”-

“她.不见了……”她的声音显然带着哭腔。-

我脑袋轰的一声，难道，她真的出事了？-

有一天，我看到诺埃尔被他们抬了出来，她脸上仍然带着笑容，但天使般的笑容再也不会发光了。诺埃尔的朋友们带着明显的仇恨看着我，想吃了我。诺埃尔的妈妈告诉我诺埃尔有血小板减少症，家里人不让她做什么，怕她不小心弄断手指什么的，血流如注。本来以为治好了，后来不知怎么的，血小板突然下降，心脏功能开始衰竭。前几天她突然精神很好，我们都知道是什么意思。她说想听听你的声音给你打电话，但是把电话关了，她说你肯定在游戏里。有人说要来找你，诺埃尔不让。她说游戏对你很重要。她害怕你会生气。她一说话就哭，我们都哭了。她说有一天你会明白她比cs更重要，但她等不及了.诺埃尔的妈妈开始抹眼泪。好几天没玩cs了。我呆呆地看着诺埃尔的qq图像。自从诺埃尔离开后，我整个人好像都被带走了。我身心都很累。-

直到打开noel的qq才知道里面只有我一个人。-

我注意到她的简介里有一个网站，是一个各种故事的心情站，其中有一篇文章署名是诺埃尔。-

“我无法想象我是如此无望地爱着他。我喜欢他的温柔，也喜欢他故作强硬的样子。我想如果有一天他向我求婚，我会嫁给他。-

最近很不开心。我喜欢听他说话，但是他连话都不想跟我说，因为他很忙，想玩cs。他再也没叫过我小傻瓜。他从来没说过爱我，也没送过我花，但我还是喜欢他。-

有一天，我跟他说河边的水涨了，他说以后我很乐意跟我一起看。有一天我看到一只可爱的小狗，他答应我以后我们会有一只，也叫诺埃尔，我很开心。他说过几天陪我去看电影，放风筝。我很开心。虽然这些事情还没有实现，但我相信总有一天会实现的。但是恐怕我等不了那么久。-

他说cs比我重要，我没有因为是真的生气，但是我很难过，就偷偷哭了。我觉得自己不够强大，做的不够好。医生说我下一个生日也不会，就是，* * *，他还不知道我的生日！不过没关系。-

我又弱了。打了几个字就累了。真的没用。-

我知道他有很多女朋友，我走了也不会难过。虽然我很想嫁给他，但我总是期待他送我玫瑰，哪怕只有一朵。以前很多人送我玫瑰，我都没收了。因为代表爱情，我觉得等不到他送我的那一天了，就偷偷给自己买了一个。我觉得他永远也看不到我写的东西，我可以随意打。那个烦人的声音不停地重复着‘对不起，你拨打的电话已经关机’。我真的很想再和他说话，哪怕只是一分钟，听听他的声音，我们很久没见了，我每天都很想他。真是窝囊废，我又哭了。唉，其实我真的不能相信他。他玩了很长时间游戏后眼睛疼。我买了眼药水，但是我不能给他。另外，他挑食."-

文章没写完。我以为她累了。结尾有一道闪光。我点击播放，优雅的声音在空荡荡的房间里回荡。-

“悄悄陪了你很久/我都没注意到眼睛红了。/听你说你现在变了。/看着我，还是看着你的笑脸。/这条老路没变。/每次路过都是晴天。/想起我们曾经的过去。/眼泪开始一点点蔓延.每当我闭上眼睛/我总是看到/你所有的承诺都会实现/我吻了你的脸/你不再和我在一起。

闪光灯有点粗糙，但我憋了很久的眼泪还是滴了下来，画面结尾还有一行行的小字。-

“我想听你说你爱我，一切都好；-

我想接受你送的玫瑰，任何一朵；-

我想多爱你一次，哪怕只有一秒钟；-

但是现在，我的手在颤抖，我想再见到你。"-

我一个人在黑屋子里，最后泪流满面。我只是想你，我最喜欢的女人。太晚了，不能宠你，不能实现我的诺言，不能让你成为我最美的新娘。-

该死的cs，最后一次都没见到你。我该死。-

是的，我终于明白你是最重要的，但不幸的是你不能等我。-

今年清明没下雨。我放弃了cs，成了白领。我一定会请你做我最美的新娘。-

“生日快乐，小傻瓜。”-

我每个星期天都来这里。我只想跟你说洁白而饥饿的墓碑就像你的纯洁。微风就像你的头发，掠过我的脸庞，错过了我最爱你的笑脸。-

我的朋友和家人对我的变化感到惊讶。我戒烟，玩cs，上网。我养了一只和你一样可爱的小狗。就像我们一开始说好的，我叫它诺尔。我只想再和你说话，送你最美的玫瑰。-

诺埃尔，我爱你。

【第4篇】开学了_高三学生日记600字

元宵节那天，海城下了很多雪，这是我几个生日里第一次，一次下这么多雪。凌晨0点，京发短信，凌24点写贺电，只有四个字。早上开门，雪大概有三十厘米，风很大，新闻说有十级。我们很开心，因为我们不用去上学。我更开心，因为买的时候生日蛋糕已经变成冰雪糕了。

开学后，生活变得无聊。老师看课本，我们用各种练习册消化知识，每天都很充实。本来打算松散的度过大二剩下的时间，突然发现周围的同学动作很慢但是很有节奏，传统好像是太极拳。原来时间教会了我们隐藏，而大人却骄傲的夸我们成长。

校园里发生了很多不寻常的事情后，我在窗前静静地读着《中国文学简史》。被誉为他一生中小说之王的小说《一个梦》，不得不对这本1980年版的黄页旧书竖起大拇指。

我记得张爱玲写过一些关于女性的散文，很有意思。其中一个是关于她自己的青春，感觉剧情比《半生缘》还要跌宕起伏。从此我坚信人生比小说更曲折。

今年第一节美术课，老师告诉我们很多画师解剖过尸体，但马上说：现在没必要解剖尸体了！她从来没有解剖过尸体，所以显然她成了老师而不是画家。今年第一节政治课，老师说：考研的同学要注意，你要为以后学政治；其余同学也要注意，因为“考试”要到了，你也要学习政治。我们仔细分析了“你”和“你”“同学”“同学”的区别。显然只有一个同学没有考研。看来还是学好政治比较好，因为远见远了。

【第5篇】竞选学生会演讲稿作文800字-高中高三作文

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：

(晚上见面时用语)晚上好我很荣幸竞选学生会成员。我在竞选“团委副书记”一职。我叫洪汉斌。不要误认为是“黄海冰”！他是电影明星，我是高一五班的学生。为了避免误解，我现在重复一遍。大家一定要记得清楚。我叫洪汉斌，“洪”的“洪”，“汉族”的“汉”，“文武”的“斌”，也就是今天的9号。

进入一中以来，在班里担任过组委会委员、团支书、体委委员。并且一直在团委组织部工作。组织部是处理团委和学生日常事务的部门。在组织部工作，让我对团委和学生会有了全面的了解，工作能力大大提高。

在这半年的工作中，我遇到了很多挫折，失落和消极。但那已经成为过去，这些经历也成为我以后工作的宝贵经验。让我明白了行动前的决定有多重要，否则事半功倍。我在组织部没有半工半读的工作，但是我工作积极，所以我的工作态度和能力多次受到老师和学生的表扬。这些经历给了我坚定的信心和足够的能力参加这次选举。

如果感谢大家的信任和支持，我有幸当选团委副书记，我会万分感激，并把这变成取之不尽的动力。我会在工作中尽职尽责，大胆务实，勇于创新，绝不盲目从事有计划的工作。在民主平等的基础上，尽快联系全体干部，团结起来，制定出切实可行的方案，在最短的时间内使新的团委和学生会干部进入状态，使学生会工作走上正轨。在今后的工作中，不断提高管理和自我管理的能力，不断完善自己。

俗话说“没有最好，只有更好。我相信，在领导的信任下，在前任干部的帮助下，在学生的支持下，在自主创新下，团委的工作一定会一步登天。

这是我今天的承诺，行动可以证明一切。如果当选，你会用实际行动证明自己的能力，实现今天的承诺。我真诚地希望在座的各位监督我今后的工作。

最后，真心希望大家投我一票，支持我，鼓励我。记住，我是9号，我演讲完了，谢谢！

【第6篇】读一篇日本留学生的文章有感作文900字-高中高三作文

中国的未来是光明的。现在它已经进入发展中国家的行列。“全世界都知道中国今天正在腾飞。'

俗话说，很多事情都是磨出来的。我们可爱的中国一路走来曲折，但是小日本，你真的这么快就忘记了1945年8月15日这个特殊的日子吗？你真的忘记了，你的野蛮、麻木、无知的侵略行为(这些话是还给你的，请记住，不要以自己的判断去评判别人)已经在世界上发表了，这是全世界人民所鄙视的。只能接受无条件投降吗？你的日语课本里都编了什么——离家五六年了，还是不承认。‘我们中国人是笑到最后的最坚强的人——不是你小日本？”“我的上帝！我觉得给你洗脑没用——说中国被你的小日本打败了，你真的是大学生吗？马克思主义知道吗？你是怎么毕业的？历史知道是什么吗？真的不懂。你这个水平是日本学生吗？今天终于学会了！``

我们中国人信奉马克思主义科学。所以请你们小日本实事求是好吗？请不要以你极端军国主义为由排斥这种科学的世界观，再开这种类似的玩笑。如果真的执迷不悟，岂不是穷得只剩下科教？那么请开发你的大脑，把我们的亚洲永远留给你的岛屿。请不要因为你让亚洲所有的人在世界面前抬不起头来。

诚然，中国人对同胞相对无情，但对一个外国人却很善良。谢谢你的警告。我必须承认这一点，并向你道歉，但我更抱歉——对于你这个在中国待了五六年的留学生来说，我们中国人民大学的教授不能让你知道更恨爱意味着什么。

整个抗日战争胜利后，我们没有把你们逼入死胡同。

你们的“神风特种兵”，像“自杀炸弹”一样的自杀式袭击，灭绝人类，甚至把日本人都带去安葬，告诉你们，`中国人民永远不会忘记~！

抗日战争胜利后，你有没有在被一个个捆在中国领土上说要速战速决的时候自嘲？当中国恨你入骨的人只是骂你，拿小事情打你(而不是想和你一起战死沙场)的时候，你真的没有体会到中国人的善良。因为你的侵略性，我们学会了失去亲人的刻骨铭心的痛苦。我们只是觉得——你爱的人没有错。他们为什么要感受失去亲人的痛苦？我们只是觉得你曾经看不起的那个国家，最后把你打倒了，很绅士的放你走，会给你最大的报复。

【第7篇】《宝贵的秘密》读后感_高三学生读后感1600字

《山楂树之恋》之后，《宝贵的秘密》出现了。虽然都有相似之处，但都反映了农村的封建爱情。他们的爱情简单，没有任何杂质，却被当时的农村封建制度无情毒害，上演了一系列爱情悲剧.

《宝贵的秘密》的主人公所遭受的宝贵命运是可悲的，他的一生已经被封建主义和世俗主义毒害。女主角梅秀怀了别人的孩子。在当时的社会里，贞操对一个女人来说比生命更重要。她压力很大，甚至想过自杀，因为婚前怀孕在人们眼里是腐败的，他们不能接受这样的结果。为了挽回这样的错误，全村人合伙欺骗珉珉，让珉珉自投罗网嫁给美秀。不，应该说她嫁给了美秀。

珉原虽然喜欢梅秀，但突如其来的婚姻让他不知所措，彻底毁了他的一生。婚前他不确定孩子是不是他的，婚后他不得不承认，即使孩子不是自己的。如果是，那还是好事，如果不是，那就太可惜了！尤其是对于一个上门的男人来说，娶一个不忠的女人，养别人的孩子，在当时的社会是无法接受的。

珉不得不嫁给梅秀。虽然他心里很不高兴，但对梅秀还是有点好感的。毕竟是一个曾经感动过他的女生，却不是真爱。他和她结婚不是因为爱情，而是因为责任。我以为他们会一直过着平淡的生活，但一个转折点改变了他们的生活。

珉珉考上了北大，这是个惊人的消息，尤其是在那个落后的小山村，能有一个大学生是村里县里的莫大荣幸，何况北大。村民答应珉珉上大学，很让人困惑，因为珉珉可以随时远离这个落后的山村，再也不回来了。也许他们并不是真的支持，但是为了村子的荣耀，他们可以赌上美好的幸福。他们本质上是自私的。如果有大学生，那是他们村的骄傲。

珉顺利抵达北京，离梦想越来越近。也许他也认为来北京是最好的解脱。他贪图北京的优越感和奢华，迷恋身边的美好。他慢慢喜欢上了身边的一个女同学，甚至写给梅秀的信也只有几个字。他渐渐忘了，远处的小山村里有个老婆在等着他。

美秀也很内疚，因为她不想骗珉珉，可她就是这么单纯无助。她只能听从村长的建议一起骗珉。虽然她之前不爱珉，但是渐渐的爱上了珉。当她收到那封只有几句话的珍贵信时，她的笑容是如此灿烂和欣慰。在她死前，全村人又一次欺骗了珉珉，说美秀被牛打伤，导致早产。事实上，她正在分娩。她想告诉珉珉真相，那不是他的孩子，但最后没说出来。她负罪而死，只留下一对双胞胎。

珉原以为他会在北京定居，甚至找到自己的真爱，但这个消息让他崩溃了。他不得不离开学校，留下来照顾两个孩子。后来在村里上了一个学期的课。他渐渐对那些天真无邪的孩子产生了感情，但他知道自己总有一天会离开他们，因为他还有自己的梦想，他也知道北京有人在等着他。是的，他不爱美。他首先想到的是北京的姑娘，不是梅秀。他对梅秀的爱只停留在婚前，婚后只是尽了自己的义务。

孩子长大了，一切都恢复了，珍贵的梦想又会实现。当他离开村子的时候，所有的学生都来为他送行，他们非常不愿意放弃，但他仍然想离开这里来实现他的愿望。但他在车上，拿着全村给他的车费，心软了。事实上，他并不知道这笔钱是为了弥补村民的欺骗和内疚。他只知道，它们是那么简单，那么厚实。那些孩子都需要他，他却毅然回去了，他舍不得放弃那些孩子。

纸挡不住火。六年后，一切都毁了。一个谎言开了他一个大玩笑。他娶了美秀，好像被骗了一样。他以为两个孩子是自己的，被村里的风土人情感染了。他主动放弃了大学梦，一切都没了。他的人生毁了，就这样结束了。当他知道真相的时候，他是那么的激动和愤怒，因为他受不了这样的欺骗。一个欺骗持续了六年，一个谎言毁了他的一生，但后来他原谅了他们，因为他知道虽然他们欺骗了他，但他们的感情是真的，是那么的厚重和单纯，他爱他的孩子。即使不是他自己的，他也不在乎，做出了这样的选择。

虽然他们的谎言毁了他们宝贵的生命，但他们宝贵的牺牲给村子带来了骄傲，他的学生有所成就，这是他最大的安慰。虽然他已经离开了，但他的伟大永存。

【第8篇】给远方的小学生的一封信_书信作文900字

亲爱的程家家

你好

你的小组最近开展了什么活动？正是对这个课题的研究把我们联系在一起。我想想，你也收获了不少。自从有幸被选为第四区第八校际小组成员，我就和计算机有着千丝万缕的联系。通过电脑，我掌握了很多知识，比如在网上搜索信息，收发邮件等等。现在，我的电脑作品必须参加比赛！学校组织校际组全体成员参观西递村古宅。那里真的风景如画，很美。你去过西递村吗？如果我没有，下次我可以做你的小导游！有的同学拍了很多照片上传到网上，有的同学回来后写下自己的观感，记录在自己的日志里。除了这些，我也收获了很多友情！

程家家，如果你有什么开心或烦恼的事，可以和我分享。先说说我的趣事：去年夏天，我去乡下姨妈家玩。阿姨，天上飞着好多蚊子。成年人想出了一个让我们竞争的主意，以防止我们打断。你可能参加过各种比赛，但你肯定没参加过这种比赛——打蚊子比赛。一个小时内，谁杀的蚊子多，谁就是“灭蚊模范”。我的两个姐姐带头。我们四处寻找因为蚊香而移动缓慢的蚊子。当我们把手放在一起时，一只蚊子就会死去。三个疯狂的女生争先恐后，你挡着我，好搞笑。“灭蚊标兵”有奖有奖！过了一段时间，我们改变了战术，开始打趴在墙上的蚊子，从而杀死了更多的蚊子。比赛时间到了，我以36只蚊子的记录获得了第二名。然后我们开始看成人小组赛。他们一边聊天一边打自己，结果也不错！最厉害的是我姑姑。她手里拿着灭蚊器杀了50多只蚊子。她获得了第一名，成为了一名“蚊子杀手”。你觉得好笑吗？请写信告诉我！希望尽快收到你的回复！

虽然不能经常见面，但是可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，开展各种活动。我们可以经常在学习和生活中使用互联网进行交流。如果遇到困难，可以告诉对方而不是父母老师。因为我们都是同龄人，所以每个人的感受一定是一样的。如果条件允许，我们也可以互相互访，在对方家里体验生活。一定很有意思！我的想法很好吗？如果你愿意，我希望你能尽快给我写信，并在信中提出你的想法，好吗？

祝你

学习愉快！

远方的朋友：张

【第9篇】做文明学生，共建和谐校园_高中议论文1200字

人，一个派一个si。然而两个简单的笔画，却让很多人很难一辈子做真实的人。

关于人到底是什么样的人，我们应该做什么，一百个人有一百种不同的答案。但是每一个回答的背后，都有一个无法隐藏的基本点，做一个文明人是第一件事。

做一个文明人，简单来说就是做一个有礼貌，讲道理的人。自古以来，中国被称为“礼仪之邦”。古人有句话：“国富家大，身正，心美。”自第二条河诞生以来，中华文明就非常重视礼仪，如“礼国之礼、家臣之礼、朋友之礼”。日常交往，言行举止，都是礼貌的表现。崇尚礼仪从未断过，一直延续到今天。礼貌是我在中国的传统美德。今天，我们不仅要继承和发扬这一优良传统。更要努力让它成为自己个人内涵的一部分，提升个人内涵，努力做一个大写的“人”。

礼仪是一个人内涵的外在表现。从你的言行可以看出你的本质。文明礼貌不一定给你带来你所期待的，但文明绝对是你成功的最重要因素。

中国齐国南北朝时期，有一个叫的官员，才华横溢，学识渊博，但并不骄傲，伪装成一个善良的人。无论拜访他的人是官员、富人还是穷人，每次有客人离开，他都会起身观看。他一生以礼为准则，所以得到很多人的支持和尊重，成就远超他人。

礼仪，看似复杂，没有必要，其实是一个人灵魂的缺陷。

中国某医疗器械厂厂长范对即将推出的“大输液管”生产线市场非常熟悉。不仅设备技术指标高，而且价格低。美国的约瑟先生打算与他们合作。在正式签约的前一天，他们一起去车间看车间的订单，这让很满意，但范的细微举动却在角落里吐了一口痰。令约瑟眉头一皱，第二天他写信委婉地拒绝了合作。

礼在言行之间，机会只恰巧落在有礼貌的人身上，绝不会遇到粗鲁的人。礼仪在我们的生活和做事中起着无形的作用。仪式是一条汩汩的溪流，缓缓流过我们的四肢。仪式是温柔的风，轻轻地吹走我们身上的污垢。仪式是细雨，静静地滋养着我们。仪式的气氛影响着里面的每个人。

校园是我们的第二个家，是来自不同地方、不同民族的志同道合者聚集的地方。就这样，我们混在一起，互相排斥，倾吐心声。也许，你不知为何突然离开了原本温暖的家，心里又迷茫又害怕。湖边的微风会温柔地对你说：“亲爱的孩子，请不要害怕，你的未来有一盏明灯。”也许，我们初来乍到，会感到心慌，用骂人的暴行掩盖内心的懦弱和不安，不经意间让校园“沸腾”。但是校园里的一切都会安抚我们干燥的心，————树枝和柳树随着微风，鸟儿歌唱和歌唱，枫树染了一层又一层.

校园是我们形成的一个小社会。作为这个“社会”的成员，我们有义务让这个“社会”朝着好的方向发展。一个“社会”发展的前提是和谐，和谐的基石是仪式。仪式让校园像社会一样有序，让校园像家一样温暖。学习礼仪，遵守礼仪，敬礼是我们共同的义务。让校园成为文明和谐温馨的校园是我们的义务，也是这个小社会践行礼仪的目标。

建设文明校园，形成文明风尚，关系到我们个人和这个“家庭”的成长。文明校园不是一蹴而就的。让我从现在开始，从自己做起，付出自己的力量，把文明实践到底，为文明校园建设无悔地踏上文明的长征。

【第10篇】十八岁礼赞——为中学生成年人节而作1200字

早春的朦胧从日月交替中逐渐退去，从生命的开始到太阳的升起欢快地行进。真正的春天向我们走来，从脚跟跑到心脏。自信和羞涩，兴奋和思考一起涌上心头，冲击着我们年轻的岸石。

人们说十六岁是人生的花季。不，16岁是芽季，是五色知识的营养就在生命的枝头结晶，是在用朦胧的语言表达自我存在。人生真正的一步是十八岁，花季开始，香气扑鼻，生命的意义铸造在这里，自我的铜像安放在这里。

十八岁跨过人生的地平线，人生的太阳真的升起来了。早晨，清新壮烈，激动的文字在思想的纸上写下了关于未来的诗。视野无边无际，想象中的群山可爱而遥远。从白雪皑皑的北方，到南方的椰林，从古黄河的源头，到大洋彼岸的摩天大楼，都向着十八岁走去。十八岁的时候，思考和选择的季节和迷人的花朵同时到来。

在祖国的怀抱里度过了十八个难忘的春秋之后，我终于成为了共和国神圣而骄傲的成年人。从今天开始，父亲和哥哥为之奋斗的泥泞道路将印上我们的足迹，号角和旗帜将在我们头上被追逐，我们的肩膀将因挑起历史和未来而感到沉重和幸福。

十八岁是一块粗糙的玉，一锭粗钢。认识自己，铸造自己，从而升华自己的人生，让花季真正充实而永恒。这是一个真正的时代，一个真正的骄傲，一个真正的青春雕像。

穿越历史的云烟，不归之河冲刷出无数英雄，但仍有许多不朽的形象。英雄的青春光芒四射，所有这些都使生活的利刃更加锋利。天道大任在斯人，先苦于他们的心态，在他们的筋骨上下功夫，做不到。选刺走浪，是十八岁有意识的早期启蒙。

人生只有一次，十八岁只有一次。人生要潇洒，跟着公牛跑不枉此生。但真正的潇洒，不在舞池和金杯，也不在粉丝的无边无知，让美丽的春光不幸披上了冷泉，而在丛林里鸟语喧哗。潇洒的人生，是勇者爬上山眺望大海，勇者倚剑面对八大荒野，渴望天鹅的野心，让生命能轰轰烈烈地燃烧一次。聪明是奋斗的喜悦，是前进的喜悦。在金秋的收获里，唱一首题为《自己》的诗，该有多么令人心动的魅力。

人生选择是十八岁。在这个如花似玉的季节里，选择自己的方式，让花开得更香，果实长得更甜。三国曹丕曾经说过，人生有三种选择：一是当官；二、治学；第三，经商。诚然当螺丝钉是社会的需要，但时代和祖国都希望18岁的跨世纪青年成为社会的栋梁。我们要选择人生的道路，属于自己奋斗的荣耀，属于自己奋斗的目标，进行有意识的人生旅程。

18年的花季就在眼前，阳光在头顶闪耀，喜鹊在柳梢歌唱，骏马在旅，雄鹰在野外搏击。十八岁抖擞人生之笔，写一篇耀眼的文章。

十八岁，人生决定性的革命。

【第11篇】关注中小学生恋爱作文600字-高中高三作文

中小学生谈恋爱不是新话题。教育专家、各级团委、各行各业都在致力于这个课题。但是，效果不明显。特别是我们老师觉得头疼，禁令层出不穷，有风吹过来树想静下来的倾向。这是“野火从未完全吞噬它们，它们在春风中又长高了”。

中小学生的恋爱是生理变化产生的心理发展过程，也是他们渴望学习的一种知识。这和我们小时候看到比自己大的人背着书包去上学是一样的，所以我们也有了看书的欲望和冲动，就像幻想着去上学，看书一样。上学的时候从书本上学到了一些知识，了解了一些社会。有人不爱看书，有人爱看书，有人爱看书，有人干脆不看书。学生的爱情会在不同的家庭背景和社会环境的影响下发生变化。取决于家庭，学校，社会对爱情的认知。当我们把爱情当成一个谜，特别是当性是一个谜的时候，我们越是不能正确的引导学生，学生越是尝试，越是想得到这个知识。因为这是一种利益和权力。

几千年来，中国封建社会禁止性。最后浪漫的事情不多，被当时和今天的人鄙视。时至今日，随着时代的发展，各个时期也有“扫黄”、“扫黄”，但是黄妃不在了？其实在任何时期都没有被禁止过。然后，要面对现状，用科学的观点看待中小学生的恋爱问题，确保有利于他们的健康成长。

教育部门应与卫生部门合作编写性知识教材；

社会管理部门要配合思想领域制定性道德及相关法律；

家庭要引导孩子正确对待爱情；

学校和老师应该对学生进行性知识教育，引导他们处理好学业、事业(未来和理想)和爱情的关系。

只有这样，社会才能和谐，个人才能健康快乐。

高三3360周

【第12篇】大学生活常态作文500字-高中高三作文

最近这两天好像大家的生活节奏都很忙，群里的新闻不间断，大家的生活任务都安排的很好。

也许按照这个趋势，开学的时候大家都不会闲一段时间。也许从一开始，我们就觉得开学的时候图书馆的位置应该很少，因为大家都不会去折磨，都会专注于学习。

但事实证明，我完全错了。既然我要去考试，其他人可能已经报名了相关的考试项目。他们也会去图书馆占个座，占一天，在那里学习，泡图书馆。

也许这种生活应该是大学生最正常的生活模式。

以前我一直想，如果大学生整天呆在大学里，不去图书馆，不去操场散步，不跑步，不运动，那他们应该怎么做才能安心生活？以前我们总觉得他们上了大学就可以高枕无忧了。他们可以找到自己理想的工作，也许考试不及格也没关系。

但是真的轮到我们进入大学生活了。当我们开始被安排和调动的时候，就会感觉到这种危机感有多强烈，以后会有很多人找不到足够的工作。

直到现在，我才明白，说这些大话的人，不是没上过大学，就是杞人忧天，骗人。他们没有用心向别人介绍一个真正完整的大学生活，反正也不够客观。

也许作为年轻人，尤其是大学生，努力学习，努力工作是他们的正常生活。

【第13篇】时光飞逝：我的大学生活作文1200字-高中高三作文

大学，很多高三学生向往的地方。大学生活，每个高中生都梦想着去经历。至少我是这样的。但是，说实话，大学在当时对我来说只是一种想象中的美好，但无论如何，我想现在我对他有了一定的了解。

在大学里，再也不会有老师关于防腐的苦教导和孜孜不倦的讲解；不会每天都有做不完的练习和论文；不会每天为了成绩和排名而焦虑不安.在我经历大学生活的这个月，有一件事给我留下了深刻的印象：大学第一节课，两个女生迟到了几分钟，按照之前的习惯进了教室。但是后来老师说：“在大学，上课迟到或者想早退，不用打报告，从后门悄悄进出就行了，不影响大家……”之后也遇到了其他高中连想都不敢想的事情。比如，你可以随时进出宿舍和学校大门，你因为要完成一件事而不得不逃课。

所以我总结：大学是一个完全靠自我意识的过程。如果我们在高中还是一只小鸡，那么可以说我们在大学里长大了，远离了父母的保护和老师的监督，剩下的就是做自己的主人了。

所以现在要管好自己，规划好自己美好的大学生活，保证以后可以笑着谈大学生活。

大学的第二个特点是时间和空间多。永远不会出现大学早上五点离开宿舍上课到晚上十点的情况；也不会因为喜欢看《红楼梦》却害怕被老师发现而躲起来。更重要的是，大学里有各种各样的活动等着你去参加，去体验，在高中被认为是浪费时间。其实从这些事情中，我们也可以学到很多课本上没有的知识——，学到很多经验或者教训，学到大学的丰富性.

所以我觉得比知识更重要的是能力，能力的培养需要一个过程，大学就是这么好的一个过程。

因此，我们需要抓住每一个机会更好地训练自己，提高自己，同时丰富我们的大学生活，为自己赢得更多的财富！

大学与过去有不同的特点：

大学，在那里我们可以使用手机和电脑，不用担心老师检查电子产品，甚至可以把手机藏在垃圾桶或者天花板里；

在大学里，除了教室，你还可以去图书馆，参加社团活动等场所，除了书本和练习，我们不用每天过着单调乏味的生活；

大学不用绞尽脑汁编造各种休学的请假理由；

大学，不会因为和一个异性朋友聊过几次而被班主任邀请进办公室；

大学

大学生活和我们过去经历的学习生活真的不一样。它包含了太多的惊喜和美好，至少对我现在来说是这样。当然，大学生活对我们来说有太多的诱惑，所以我们需要以正确积极的态度面对它，学会更好地应对诱惑。

如果有机会让我对还在为大学奋斗的弟弟妹妹们说几句心里话，我真的想告诉他们：好好努力，尽量早点体验大学生活，因为想象和真实的感受真的不一样！我也想对那些想放弃大学的同学说：大学是一个美好的四年，不要为自己的一生留下遗憾！

最后，我不妨说：我的大学生活真的很精彩！

河南省郑州市金水区河南职业技术学院三年级哮天

【第14篇】想做失学生

看着报纸上一篇关于走失学生的报道，我忍不住说了一句甚至让我吃惊的话：“我要做一个走失的学生！”

全家人惊讶地看着我。我也感觉到了自己的失态，马上停下来。母亲回过神来，不自然地笑了笑，说：“你在说什么？快点学！”说着把我推进了房间。关上门，锁上门，然后一头扎进被窝。学习，学习，学习！课本烂！我叹了口气，无精打采地坐在办公桌前，拿起笔在纸上乱涂乱画。

我现在失去了自由。任何人只需要说一句“去读书”！你可以把我当成囚犯。学习应该是劳逸结合，我不是。看，你晚上不能玩电脑，你得做作业到半夜……中午？一回家就打开电脑，怕别人抢我。可是姐姐来了，她说：“起来！”结束了。这是世界末日。我也不想做奴隶，只是不想起床。爸爸来了，该死！“起来！学会走！”听起来像狮子怒吼。姐姐也帮她：“正是！初中生玩什么电脑！”我不得不起床。如果你真的不服气，顶撞你爸，你就死定了！爸爸会用他“轰轰烈烈”的声音“放鞭炮”:“你就是想玩玩，看看考多少分？(老套)背点书会死的。啊！(用声音吓唬人)他们学习成绩不好！(我不是。)眼睛比500度还差(你之前没教我玩电脑)……”我心里猛的反抗，嘴里只能怯生生的说：“我翻了多少遍课本……”“你全都记住了？还给我！”“考试都是课外……”“狡辩！这次看你的测试结果。你刚刚进入年级前20。哪里能考上重点高中？重点高中每年只录取贵校10个名额。看你成绩。没有门！告诉你，上不了重点高中，就上不了名牌大学……”“找不到像样的工作！”父亲还没看完经书，我就接过话匣子。爸爸被抢了，马上表现出看家本领.吹胡子瞪眼，我只好在压力下交出“皇位”。

我要是个走失的学生就好了！那样我就可以名正言顺的不写作业，悠闲的上网，肆无忌惮的看电视，打电话给朋友环游世界……我曾经听过一句话：上学只是一个捆绑的过程，小学绑脚，中学绑手，大学绑头。如果你不能从头到脚的移动，你会得到一个文凭。经典！比尔盖茨不是放弃了学业，从事计算机工作吗？因为他放弃了学业，所以取得了现在的成就。如果当初他选择了读书，现在他不过是一个重复前人经验的将军！大不了在家玩电脑，练字，写作文等等。也许我吃了这几碗饭就能成为比尔盖茨第二！不学就活不下去吗？不不不！有人说，学500字就能当作家；学四则运算当数学家；学二十六个字母就可以出国了。既然如此，为什么要浪费我宝贵的青春？……

我知道，只是我愤怒的想法，不可能。

只好看着眼前的“泰山”想办法做一个“愚公”。

【第15篇】高三作文：回忆学生时代

最近写自己的作文，总是习惯性的看别人的作文。大部分是学生写的，关于考试，假期，师生，同学。

我已经很久没有学生了。只是，每次想起来，总是那么美好。感觉还是那么纯粹。

学生时代，还是有理想有抱负的。我每天都想着好好学习，每天都想着进步，想着考上我理想中的大学。并且每天都在为自己的理想而奋斗。

学生时代也怕考试。我喜欢语文，但是数学很糟糕。第一次数学考试结束后，考试的成败就已经可以决定了。每当遇到大考验，我就告诉自己要早点睡觉，但总是睡懒觉。

学生时代的友谊很简单，没有利益，没有金钱。只是你能跟谁玩就跟谁玩。和班上最好的姐姐传纸条，看对方的日记，告诉对方下节课哪个男生暗恋。

学生时代的爱情只是你和自己玩的一个秘密的爱情游戏。我从未真正爱过任何人。大概是没有真正喜欢过谁。

回顾整个学生时代，最后的结果大概不是那么令人满意。高考失利，没能上理想的大学。

但是，整个学生时代唯一的遗憾，能不能说，就是谈不上一场真正的恋爱？包括整个大专三年。大概，只是因为，无论什么时候你跟他谈你的恋爱史，都是空白的，你不甘心。

现在回想起来，无论是现在，都是我一生中最美最绚烂的时光。

【第16篇】让心田充满芬芳_高三学生议论文900字

让心田充满芬芳_高三学生议论文900字篇一

和谐的力量，愉悦而深沉的力量。让我们的眼神逐渐变得平和，我也能看到事物的内心生活。——另一边花的奇迹

不经意间，我遇到了这样一朵花。

它静静地立在花坛里，深绿色的茎干很粗很壮。茎上有几片叶子，深绿色，淡绿色，绿色，绿色。它们郁郁葱葱，仿佛层层碧玉夹杂着点点新绿和深绿色。它们是如此的梦幻，让人可以想象。它们在风中摇摆，充满了生机和活力，像聪明的精灵在风中低声说笑。唯一的不足是碧玉祭坛上没有五颜六色的花朵的衬托，只留下落寞的碧玉呢喃。

过了一段时间，一个让我吃惊的场景出现在我眼前。粗壮的茎干依旧是墨绿色的，有力的，但是那些曾经聪明的，充满活力的都没有了，都没有了，仿佛从来没有出现过。只有几朵孤零零的花直立在光秃秃的茎干上。即使目前只是花与骨，并不开放，但那种高贵而骄傲的气息却能让花臣服。

过了一会儿，花骨消失了，只剩下几朵火红的花站在茂密的深绿色树枝上，迎风而立，傲然挺立。红色像燃烧的火；如果一只燃烧的凤凰展开它的翅膀；如果早晚的光芒如此耀眼。比画家的颜色更亮；比小女孩的脸还要艳红；比女王的高贵更高贵，更骄傲，更英俊。看似娇嫩的花瓣，无论风如何吹，都不会脱落。相反，他们在里面跳舞，就像一堵坚固的城墙保护他们免受风雨。他们充满了生命的活力和激情，但这美丽而冷漠的花朵缺少绿叶。我不禁想起了很久以前，深绿色的树枝上长满了绿叶，却没有花。现在有花了，但是叶子已经消失得无影无踪了.

“有一种花叫彼岸花，有叶无花，有花无叶。随着时间的推移，叶子会落下，成为开花的肥料。花开花后，会随时间枯萎，成为长叶的肥料。他们以这种方式相互贡献。”

如此盛大的生活排场，牺牲自己去帮助别人，我很惊讶。叶娜花了什么样的毅力等待和煎熬，直到把自己所有的养分、精华、生命都给了对方，在人间保持沉默。

花在另一边就像站在这一边看不到另一边的风景。就像灵魂，我看到了自己的精彩，却看不到自己的快乐；看到自己的精彩，却看不到自己的不好。就像生活一样，当你得到花时，你失去了叶子，你得到了又失去了.每一天都不是完美的，不同的日子才是完美的。人生就是这样度过的。你这样想，你的心每天都会织出香味。

论地震_高三学生议论文1000字篇二

在我们生活的家里，悲剧经常上演，吞噬着辉煌的人生。让我们来看看地震是如何移动的。

地震是地壳运动的一种形式，世界上每年约有500万次地震，平均约7秒。但在这些地震中，人能感受到的不到一万次，能造成灾难的只有100次左右。

绝大多数地震分布在环太平洋地震带和欧亚地震带，其中全球地震80%集中在环太平洋地震带，15%集中在欧亚地震带。全球地震中，85%发生在海洋，15%发生在大陆。中国是大陆地震最多的国家之一。中国位于环太平洋地震带和欧亚地震带的交汇处，地震活动非常频繁。中国陆地面积占全球陆地面积的1/14，而中国发生的大陆地震却占全球陆地破坏性地震的1/3。据史料记载，世界上造成20多万人死亡的6次地震，有4次发生在中国。最大的地震是1920年宁夏海原地震，震级8.6级，死亡23.4万人；死亡人数最多的是1556年发生在陕西省华县，造成83万人死亡。幅度提高一级，能量提高30倍以上。两次地震只有一个水平差的能量差可以达到30倍以上。换句话说，一次8级地震相当于30多次7级地震和大约1000次6级地震。同一次地震的强度因地而异。除了量级，还有强度。烈度是地震对地面和建筑物的影响和破坏程度。我国将地震烈度分为12级。震级与烈度的关系，比如震级相当于原子弹当量，烈度相当于原子弹在不同距离点造成的破坏程度。一般来说，越靠近震中，地震造成的破坏越大，烈度越高；离震中越远，地震造成的破坏越小，烈度越低。

目前，中国已经建立了相对完整、覆盖面广的气象、海洋、地震、水文、森林火灾、病虫害地面监测观测网络，建立了一系列气象卫星、海洋卫星和陆地卫星，正在建设小卫星减灾星座系统。在地震监测和抗震方面，建立了400多个地震观测站，在“十五”期间进行了数字化改造。由48个国家数字地震台组成的国家数字地震台网，由300多个区域数字地震台组成的20个区域数字地震台网，若干移动数字地震台网和数字强震台组成了中国的数字地震系统，建立了大型地震预警系统和地震前兆观测系统。形成了较为完整的监测预报体系，编制了全国地震烈度区划图和震害预测图，52个城市被确定为国家重点抗震城市，6度以上地震烈度区的工程建筑物实施了综合抗震设防，城市和大中型工矿企业的新建工程进行了抗震设防，几条铁路干线、主要输油管道、几个骨干电厂、大型炼油厂、一批重点骨干钢铁企业、超大型乙烯工程和大型水库的抗震加固已经完成。此外，还发射了“资源一号”和“资源二号”卫星，广泛用于资源勘探、防灾减灾、地质灾害监测和科学实验。

地震很可怕。它们具有破坏性。无论他们走到哪里，都充满了悲伤。但他也警告我们，地震是无法阻止的，但却是可以预防的！

【第17篇】成长_高三学生周记800字

古人云：“橘生淮南则橘，生淮北则苦。”杂草也差不多，长在沙漠里，长时间枯萎；它生长在平坦肥沃的土地上，阳光充足，雨水和露水充足。不完全是真的。如果沙漠中的一片片草原得到人们的呵护，阳光、雨水甚至转基因，那将是一片欣欣向荣的景象。同理，住在哪里也不是你的选择，你可以通过学习改变未来，创造命运(未来不确定，命运还是可以创造的)。毫无疑问。当然，我们不能否认它的要求。对于那些家境贫寒的人来说，国家补助无疑是雪中炭，阳光和雨水滋润着我们的成长。

曾经的学生，十年的艰辛，只有一次。看着梦寐以求的大学，我总是无奈的摇摇头，眼里含着泪，默默的走了，叹息着变成黑点。无数的电影电视剧里有无数的场景来描述这一幕，但我总觉得那些场景并不能反映真实的场景，只有神似。无数有才华的人离开不是因为成绩，而是因为高昂的学费，这会成为家庭的沉重负担和负担。看着他们离开，永远会深深的定格在你的心里，是一种无法用语言形容的无奈和遗憾。观众心中的隐痛就像蚂蚁的食物。高考复试以来，不知道有多少人像这样离开了，又有多少人像这样隐藏在城市里。

我们很幸运，也很幸福。我们出生在一个和平的时代，擅长管理小康社会。我们不再担心因为家庭贫困而无法上学的问题。因为英明的党中央和国家领导人实施了国家助学金政策，所以很多学生都有久旱之后会枯萎的心。这项政策意味着来自世界各地的英雄将进入我们党的中心。与此同时，它培养了许多学生的优秀品质，学会了感恩，不遗余力，尽最大努力为国家奉献自己。也让他们珍惜这来之不易的学习机会，抓住一切可以利用的时间，不断充电、消毒、更新、提升自己。伴随着国家助学金，似乎又多了一把保护伞，让他们更有安全感。突然有一种“野火从来都不太消耗他们，他们在春风中又长高了”的感觉，可能是穷学生。

感恩、快乐、言语、俸禄，在阳光下成长，在风雨中修剪，终将长成参天大树，成为国家的栋梁！

【第18篇】高三学生作文：慈善，从“心”出发

近年来，盖茨和巴菲特纷纷来华劝说捐款，陈光标的“高调慈善”甚至“暴力慈善”，名人“诈捐”事件更是将“慈善”二字推到了舆论风口浪尖，也给原本干净温暖的二字蒙上了尴尬的灰尘。这让我们不得不思考：我们应该用什么标准来衡量慈善？

今年新的“中国慈善排行榜”似乎给了我们一种误导。且不说仅凭捐款发票判断创业者是否慈善，还要看金额大小，这不是一个完全科学的定位。我还记得2007年在美国的一次慈善晚宴。捐了25美分的小女孩说“慈善不是钱，是心”，一下子惊醒了无数对慈善迷茫的人。是的，“心”才是衡量慈善的真正标准。

放眼当下，不难发现“慈善”在“钱第一”的理念上已经逐渐变味，甚至病态发展。“骗捐款”和质疑“炒作”的声音层出不穷，既反映了社会信用的缺失，也反映了慈善心理的扭曲。这些人把慈善作为一种噱头，一种炫富的工具，甚至是一种满足虚荣心，获得道德优越感的方式。这样的慈善并没有什么高尚之处。就像前几天微博上盛传的那张照片：病房里女孩苍白的脸和镜头突出的“好心人”手中抢眼的几十万现金，形成鲜明对比的是，女孩无奈的眼神正式指责这种“伪慈善”行为，牺牲了他人的尊严。真正的慈善应该从内心开始。真正的慈善不是施舍，而是内心的关怀和付出。

如今，中国乃至世界需要的是一种健康的慈善理念，一种真正的人文关怀。金钱的多少永远不能用来衡量灵魂的重量。关惠群去年被美国总统授予“公民奖章”，他每天两点钟起床帮助各地无家可归的人。在他看来，钱不是为不富裕的自己做好事的关键。而是真诚和尊重。他坚持和他们吃一样的食物，从来没有拥抱过他们。与慈善榜上的几千万数字相比，操场管理员关惠群用来支付善行的微薄工资实在微不足道，但他的灵魂高度绝不会因此而降低。因为，不像那些骄傲地对乞丐说“嘿，来吃吧”的人，她的每一件好事都是从“心”开始的。

金钱从来不是衡量慈善的唯一标准。在这个世界上，“造福世界”不是“伸手”。只要我们从“心”出发，用与他人平等的灵魂给予爱和尊重，每个人都可以登上“灵魂的慈善榜”；施舍永远不会带来真正的道德优越感。我们生来就是要赔钱的。这个无私的世界，阳光，空气，水。大家都负债了。帮助别人是用感恩的心回报这个世界的一件小事。所以，请让慈善从心里起飞，以感恩和尊重为翅膀，融入温暖的天空，世界和平。

【第19篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生学习方法谈作作文3000字-高中高三作文

第一，第一层是刻苦学习

说到学习，要讲“头吊梁，锥刺股”，“努力，努力，再努力”。这个层次的学生觉得学习很枯燥。对他们来说，学习是一种强迫行为，他们无法享受学习。长此以往，难免会产生对学习的恐惧，从而导致厌学。因此，学习对他们来说成了一件苦差事。

第二，第二层是好学

俗话说“知者不如不知者”，达到这种境界的学生，学习的动力很大。渴望学习，往往到了忘吃忘睡的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度往往让他们取得好成绩，反过来又让他们对学习更有兴趣，形成学习的良性循环。

第三，第三层是学习

学习本身就是一门科学，有科学的方法和规律可循。按照正确的学习方法，学习效率会高，学习会轻松，思维会变得灵活流畅，知识会得到很好的控制。真正成为知识的主人。

目前中学生中，第一层次占多数，第二层次占少数，第三层次更少。我们要明确，学习的一个重要目标就是学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪的文盲将是学不会的人。因此，学生应该在学习中追求更高的学习水平，使学习成为一件愉快的事情，他们可以轻松地学习所有的课程。

三种学习习惯

学习成绩的好坏往往取决于是否有良好的学习习惯，尤其是思维习惯。

第一，永远站在系统的高度去把握知识

很多同学习惯了跟着老师一步一步来，一章一章的学习，对章节与整个学科体系的关系不太感兴趣，只看树不见林。随着时间的推移，所学的知识增多，会觉得内容复杂，线索不清，记忆负担加重。事实上，每个学科都有自己的知识结构体系。在学习一门学科之前，首先要了解这个体系，把知识作为一个整体来把握，在学习各个部分的时候找出它在整个体系中的位置，这样往往更容易掌握所学的知识。

二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系

学习避免死记硬背，尤其是理科，发现真相更重要。所以，无论学习什么内容，都要问为什么。你用这种方式学到的知识，好像有kinomoto。即使你的问题超出了中学知识范围，连老师都回答不了，但也没关系。重要的是对一切都要有好奇心和好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。更重要的是养成这种思维习惯，有利于思维品质的培养。

第三，发散思维，养成联想思维习惯

在我们的学习中，要时刻注意新旧知识之间、学科之间、所学与生活现实之间的联系，不要孤立地看待知识，养成多角度思考的习惯，有意识地培养思维的流畅性、灵活性和独创性，从长远来看，这必然会促进智力素质的发展。

知识学习主要通过思维活动来实现，学习的核心是思维的核心。掌握知识固然重要，但更重要的是通过知识学习提高智力素质，这样会更容易学习知识。所以上面说的三种学习习惯，本质上是三种思维习惯。学习的重点是学会如何思考。

三个学习点

学习的方法有很多，但重要的是要注意以下三点

第一，多读书，注重基础

要想学好，掌握基础知识尤为重要，基础知识是指课本知识，学生一定要清楚。但是在学习中，很多学生不重视课本的阅读理解，只愿意多做题，因为考试就是做题。其实这是本末倒置的做法。应该说课本和习题都很重要，不能互相替代。但是课本知识是基础，做题的目的之一就是更好的掌握知识。所以提倡多读书少做事，不提倡多做事少读书。

第二，多思考，注意理解

“学而不思则罔。”思维是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是控制知识的心智。如果一个人不会思考，那他只能是知识的奴隶。再多的知识都没有用，也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，理解只有通过思考才能实现。思维的来源就是问题。学习中不要轻易放过任何问题。有问题不要急着问人。试着自己思考，用自己的双手找到问题的正确答案。这样才能提高思维能力。

第三，多复读，温故而知新

《论语》开头第一句；“边学习边向时代学习”就是什么都学，重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不可能是机械的重复，也不仅仅是简单的记忆重复。我们提倡每次重复都要有不同的角度，不同的侧重点，不同的目的，这样每次重复都会有不同的感受和体验，每次都有更深的体会。知识的学习和能力的提高在这种不断的重复中得到升华。

三种学习精神

首先，不仅仅是书

古人云：“信书不如无书。”在我们的学习中，课本是我们学习的重要资料，学习课本的基础知识是毫无疑问的。但是，这里要澄清两个问题；第一，科学永远是一个不断发展的知识体系，我们所学到的所有知识和方法不可能是完美无缺的。这就需要我们多动脑子，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出自己的观点和看法。第二，人对事物的认识过程总是可以反复完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们的观点和看法是不正确的，但正是从这种错误和正确的对抗中，我们才能得到正确的认识。课本即使死记硬背，也很难灵活运用。所以我们提倡的不仅仅是书，不是否定书，而是培养一种创新精神。

第二，不仅是老师

在中学生的学习中，很多学生只会在课堂上认真听讲；把老师的板书逐字抄写，课后消化，但很少发现问题，提出问题。老师讲什么是什么，教什么做什么，把自己变成一个“知识容器”。瑞士著名教育心理学家皮亚杰曾经说过；“教育的主要目的是培养能够创新的人，而不是简单地重复前人做过的事情。”所以我们提倡学生多和老师交流。当他们对老师说的话有疑问或不同意见时，要敢于坚持自己的观点，敢于质疑老师，甚至与老师争论。在辩论中，我们只输了错误，得到的不仅仅是正确的认识，还有智力的发展，以及勇气和信心的提高。最终必然是“照耀你胜过蓝色”。

第三，它不是唯一的

对一门知识的理解可以从不同的角度来理解；解决一个问题有不同的方法；一个实际问题可以从不同的学科去分析解决。世界本身就是一个多元化的世界，我们学习的目的绝不是追求唯一的答案。所以我们在学习中一定要有这种“非独一无二”的意识和精神，努力寻找更多解决问题的方法，培养多角度理解问题的习惯，培养思维的灵活性和适应性。

三个学习原则

具体的学习方法往往因人而异。不同的人有不同的学习特点，可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但是，我们也需要严格遵守一些共同的原则，这是取得良好效果的重要保证。

第一，意识原则

自我意识要求中学生有意识地安排自己的日常学习活动，完成各种学习任务。我们应该明确，学习是一种有意识的行为时，学习更有效，尤其是对中学生来说。如果把学习变成一种受他人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，对学习失去兴趣，学习效果可想而知。所以对于那些学习成绩不好的同学，首先要检查自己的学习意识，自觉做好属于自己的一切，这是做好一切的前提。

二、主动性原则

主动性要求中学生有学习的热情，主动获取知识，不等待，不依赖，不羞于提问。做任何事情，主动是成功的必要条件，学习也不例外。很多学生只是在学习中缺乏这一点。他们不懂的问题，宁愿烂在肚子里，也不去问别人。老师说什么，学什么，他很少主动和老师同学交流，有些学生甚至一年都不问老师一个问题。这些学生并不是没有问题，而是缺乏学习的主动性和积极性，这种被动的学习状态非常有害，必须改变。

第三，独立性原则

独立性要求中学生独立，不轻信，不盲从，不听话，能够独立完成学习任务，不易受群体因素影响。很多优秀的学生往往都有这样的特点。而其他同学总是愿意让老师反复讲解，更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去争取知识。正是他们在学习上的独立性使他们出众。我们认为，如果没有学习的独立性，就没有创造力，也不可能取得最佳的学习效果。

三种学习技巧

首先，学会快速阅读

直接从书中获取知识是一种重要的途径。甚至课本上的知识也不能单纯靠老师的讲解来学习。一个掌握了阅读技巧的学生，可以更快更流畅地掌握知识，更主动更轻松地学习。在实际学习中，许多学生习惯于上课听课，课后做作业。连课本都读得不是很好，更别说看很多课外书了。这样一来，学生将无法阅读，也无法培养熟练的阅读技能，这将严重阻碍学习的发展。这可能是很多学生学业落后的重要原因。我们说的阅读技巧，不是单纯的阅读，而是边阅读边思考的能力，边思考边阅读的能力。是一种可以根据不同书籍的模式，快速对其内容进行优先排序和把握的技能。这就要求学生多读书，注意不同书籍的特点和阅读技巧，加强阅读和思维的结合，有意识地加快阅读速度，逐步形成快速阅读技巧。

第二，学会快速写作

中学课业负担重。如果不掌握快速写作的技巧，负担会更重。比如上课记笔记跟不上老师的速度，课后花太多时间完成作业，因为写得太慢而没能完成试卷，这些都和写作技巧有关。可以说，写作技巧是我们掌握知识的工具，这个工具的状态将决定我们能否有效合理地利用时间。那些文笔慢的同学要对此给予足够的重视，自觉加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，在快速书写的同时，也要保证字迹清晰规范。

第三，学会做笔记

记笔记是一种结合动手的学习行为，有助于理解和记忆知识，是必须掌握的技能。中学生学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记、复习笔记等。课堂笔记要结合教材记录，而不是全部抄老师的板书。看笔记的时候要注意阅卷和阅卷，所谓“不动笔墨不看书”。复习笔记时，要注意对知识的归纳和整理，明确知识的结构和联系。还需要指出的是，无论哪种笔记，疑难问题都要记录下来集中处理。

三种学习能力

一，独立探索知识的能力

这种能力也可以称为自学能力。在相同的外部条件下，不同的学生有不同的学习成绩。造成这种情况的原因有很多，但自学能力的不同是一个重要原因。那些优秀的学生往往具有很强的自学能力，他们不仅在老师的指导下满足学习的需要，而且更注重独立探索知识。他们注重自学对书籍的理解。当他们遇到问题时，不急着求教，而是先通过独立思考解决。他们总是根据自己的实际情况安排学习，表现出很强的独立性和自主性。在我们看来，一个人所学的知识比例越大，他对知识的掌握就越好，促进他的进一步发展。因此，学生应该在学习中加强自学精神和独立意识。

第二，与他人合作的能力

人类的认知活动总是在一定的社会环境中完成的。所以，我们在提倡自主求知的同时，也需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更全面、更深刻地理解知识。老师讲，学生听，这只是单向传递。掌握知识需要双向多向的沟通。因此，我们不仅要积极与老师交流，还要积极与同学讨论。学会认真听取别人的意见，互相配合解决问题，也是一种善于与人打交道的社会能力。一位哲学家曾经说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换之后，我们还有一个苹果。不过，我有个想法，你有个想法，交换之后，我们就有两个想法。”

第三，流畅的表达能力

有同学认为似乎只有文科对写作和表达能力要求比较高。其实科学要求的答题过程也是一种表达能力。这里所说的表达能力，不仅包括书面表达，还包括口头表达。在许多学习活动中，善于准确、自由地表达自己的想法是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的体现。不注重表达能力的培养，不仅会影响与他人的交流，还会影响思维的发展，从而影响学习。因此，学生应自觉加强表达能力的自我训练。

四种思维品质

一般来说，每当人们在工作、学习、生活中遇到问题，总要“思考”，也就是思考。通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等一系列过程，对感性材料进行加工，转化为理性认识和问题解决。我们常说，概念、判断、推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类所有的发明创造活动，思维能力都是学习能力的核心，培养高素质的思维是我们最重要的学习任务之一。

首先，敏捷性

指思维活动的反应速度和熟练程度，其特点是思考问题时快速灵活，善于快速准确地做出决策和解决问题。培养思维敏捷，要注意：l .掌握基础知识和技能，熟能生巧。2.课前思考听力，课前思考老师讲解，把课堂上接受知识的过程变成思维训练的活动。3，常规hom

是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，其特点是对概念的深刻理解，对问题的细致分析，对事物的本质和规律的良好把握。要注意培养思维的深刻性；l、追根究底，总是问为什么，坚决抛弃死记硬背。2.积极开展问题研究，按要求写小论文，养成深钻细研的习惯。

第二，诚信

指善于抓住一个问题的方方面面而又不忽略其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够处理好整体和局部的关系。培养思维的完整性，要注意：1。从系统的高度学习知识，注意知识的整体结构，经常总结知识。2.找到新旧知识的联系和区别，挖掘共性，分离个性，通过比较学习新知识。3.注重知识的纵向和横向联系，在整合过程中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

第四，创造力

是指思维活动的创造性意识和创新精神，不落俗套，奇异求变，表现为创造性地提出问题，创造性地解决问题。培养思维的创造性，要注意：1。加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2.增强问题意识，在课堂听力和阅读中注意发现和提问。3.注意思维的发散性，在解决问题的实践中做出多解和变化。

四

导师和朋友

在我们的学习中，除了代课老师，还有三个特殊的“老师”，他们的作用和老师一样重要，他们也是我们学习中的好老师，好朋友。

第一，自信

在实际学习中，许多学生总是认为自己比别人更笨，对自己的能力信心不足。他们不敢碰难题。即使做了回答，也总是怀疑自己不正确，不敢挑战学习好的同学。这种缺乏自信严重阻碍了学习的进步。如果每个人都有巨大的潜力，那么自信就是开发巨大潜力的金钥匙。任何时候都要意识到，人与人之间虽然有差异，但每个人能够发展的潜力是无限的。只要你敢想敢做，永不放弃，你就能不可阻挡地走向成功。自信是学习的第一老师。

第二，教科书

课本是我们学习的第二个老师。课本知识是最基础的知识，一直伴随着我们。每当有问题的时候，首先要想到查阅课本。不仅如此，课本还起到了培养学生自学能力的作用。那些平时不注意看课本的同学，只把课本当课后练习用的作业本，很难学好。

第三，同学

“三个人，肯定有我老师。”我的同学是我们学习的第三位老师。学习不仅需要师生之间的双向交流，还需要学生之间的多向交流，学生之间的合作更加方便。通过学生之间的讨论和辩论，有助于开拓思路，激发思维，相互促进。

第四，教师

我们老师是我们学习的第四位老师。这并不是贬低老师的作用，而是意味着没有课本，没有同学，老师更容易接近，更方便。教师的重要作用是指出知识的关键点，这是学生学习的外围驱动力。所以上课认真听讲尤为重要。

【第20篇】《小狗钱钱》读后感_高三学生读后感1500字

很久以前我买了《狗千千》这本书，但是我从来没有机会和时间去读它。直到最近放假，才有时间看这个《小狗钱钱》。

我花了两天时间读了理财童话《小狗钱钱》，品味了这本奇特的关于儿童和成人理财的书。11岁的女孩吉娅无意中在千千捡到了一只白色拉布拉多犬。这只特殊的狗不仅会说话，还会各种理财知识。它向吉娅揭示了财富的秘密，教她如何规划开支，学会如何理财。在千千的帮助下，吉娅逐渐学会了如何理财，并结识了一群朋友。在他们的共同努力下，她赚到了足够的钱，一步步实现了自己的梦想，帮助父母走出了债务危机。这些梦想，在过去看起来是那么遥远，只通过几个简单的理财方法就变成了现实。

这个西方理财的童话感动了我很久。这本书再次提醒我，有钱没有错，有钱也没有错。再一次让我意识到，钱是最普通的东西。它本身是中性的，没有好坏之分。钱只有用在某个用途上，才会有好坏之分。善意使用，是好的；被坏人利用就是不好。

几乎每个人都想在生活中变得更富有，但我们有些人表现出这种欲望，有些人假装只想在精神领域变得更富有。其实大多数人的终极愿望就是更幸福更成功，更有钱。这是无可非议的，因为有钱或者有钱是我们与生俱来的权利。如果我们有足够的钱，我们可以活得更有尊严。如果我们有足够的钱，我们可以做很多我们想做的事情；如果我们有足够的钱，我们可以更好地回报社会，服务自己和他人.那些认为只有贫穷的生活才是高尚的生活的人，显然是幼稚的；那些认为“金钱是万恶之源”的理论显然缺乏事实支持。

这本书让我从另一个角度了解了金钱的世界。我发现获得财富并保证财富并不难。《小狗钱钱》包含了很多省钱、赚钱、投资的建议、想法和技巧。可以说这是一本成人和孩子共享的理财启蒙书。在生活中，我们经常抱怨孩子不懂得规划自己的零花钱，没有理财观念。这本书给孩子提供了一个赚钱理财的建议。它从孩子的角度重新诠释了劳动和价值的概念。让孩子在劳动中挣钱，在市场中理财，也意味着风险学习。赚钱不是坏事，它能给自己和别人带来好处。从小懂得赚钱的人，对依靠想法有抵触心理，独立性会更强。我们要要求孩子有不服输的品质；他们应该有机会自己找到解决问题的办法。他们应该被训练去发现赚钱的方法，研究金钱的规律，以及维持和增加财富的实验过程。童话世界没有“金钱禁区”。《小狗钱钱》不仅是教育孩子积累资产的一种方式，也是一种简单成功的理财技巧。更重要的是，它告诉我们如何让孩子更加自信，如何教育孩子坚定信念。把钱当粪土的教育不好。每个人心里都应该有一个“小狗千千”。

掩盖了自己的想法，不禁感慨：在“财富”这个概念备受关注的时代，我们是否为从小缺乏金融教育而感到惋惜？《小狗钱钱》暗示，一旦货币开始流动，其速度和数量会让人惊讶地问，以前藏在哪里？当这种现象驳斥了大多数人心目中“财富只能通过多年努力才能获得”的错误观点时，就更令人惊讶了。财富和财富往往只是某些观念或观点的产物。只要满足这些前提条件，就比大多数人想象的要简单得多。所以这本书有个副标题叫—— 《轻松享有成功和富裕》。

不要因为我不能拥有财富，就认为财富是他们的事，与我无关。但其实理财真的和我们每一个人息息相关，尤其是对富人和穷人。

“我”不理财。“钱”怎么会在乎我？

《小狗钱钱》，一本儿童读物，给我带来了如此大的启示。

【第21篇】高三学生日记800字

3月26日，星期四，阴天

蓦然回首，人生的季节在雨季里已经招手许久，一不小心怀旧成了主色调。初中留下的记忆很美好，溅起的浪花，漂浮的云彩，像海边散落的贝壳一样珍贵。

母校，一个情结，活在我内心最深处的角落。疲惫的小鸟知道如何返回，游客想家，在陌生的路上奔跑，在漆黑的夜晚徘徊，身心疲惫。都想回到母校——进行一次心灵之旅。我多么想去——金美中学，一所多次萦绕心头的初中。

第二天早上，快要醒来的时候，我又想睡个午觉，可是昨天打算去圣地的时候，我忍不住跳了起来，像闪电一样洗了耳朵，准备离开——金美。我来了！

走在路上，像误入滑雪场，心情轻快美好。闻着玉树夹杂的粗泥，看着湖如镜，听着鸟儿唱着民谣。临近的时候，仿佛得了重病，心跳加速，内脏沸腾。

当它逐渐进入我的视野时，我的“病”变得更严重了，但我一步一步地走近.

慢慢的，一行大字映入眼帘：黄梅县金梅中学。记得开学第一天，我感叹他书法的宏伟，但现在还是觉得自己很聪明。

学校是公共场所，我就冲进去了。

地面还是那么干净。虽然身材下降，但没有一丝一毫的灰尘，让人心旷神怡。走了几步后，我看到了我合影的地方。中间有六个字“我很开心，我在发展”，是我们初中生涯的真实写照；四季环抱，绿欲滴；它的后面是一座雕塑。我还是不知道它的意义。看起来很美。合影的样子写着初中的结束，碎了一地。感激不尽，我仿佛又回到了合影的那一天。笑声和笑声在我耳边飘过，人在我眼前来来往往。让我们一起喊茄子，一起笑，一起说再见，然后再也不见…

往前走，就是一个小小的塑料足球场。它带给我们很多快乐时光。回想起之前的体育课，我们像马拉多纳的灵魂一样被附体，像手术刀一样传球。挥汗如雨，爱球如天堂。然而今天这里没有足球运动员，我就弯下腰打了个深深的哈欠。触摸绿草，旧梦犹犹豫豫。

再往前几步，就是篮球场了。可惜只有四个，要和别人比。有几个朋友在练习，我忍不住走近，脱下外套，秀一下技术，三分，一虚三分！于是我在别人的赞美的海洋里游荡。

“年轻人不努力，老年人难过”，一声读书声传入我耳中。我穿好衣服，直接去了教学楼。为了不影响正常秩序，我只好在窗外偷偷看。粉笔、黑板和破旧的扩音器像电影一样展示了曾经美丽的画面。

往左走，就是做好吃的食堂。就在吃饭的时候，我点了一份最爱吃的鸡腿，吃着熟悉的美味。我感觉完全一样，还是那么经典。

宿舍在食堂旁边，但是锁得太紧进不去。但是我隐约能感受到宿舍的温暖和舒适。

图书馆在食堂对面，读万卷，文笔如神。那些话叫我，像酒一样醇厚，像水一样动人。

食堂的另一边是实验楼.

在鸟眼里，整个学校就是一片密林。学校绿化极好，风景如画，芳香扑鼻。我走在树荫下的石子路上，准备回家。

走的时候回头看了一眼母校，心中激起了万千涟漪。

参观母校是一次奇妙的旅行，让人心花怒放。没有母校，就没有给我的礼物。我期待着回到母校，赶上老人。

快乐的一天，充实的一天！

附件：

姓名：知望

学校：黄梅国际育才高中

班级：35班

讲师：陈超群

邮箱：

支付宝账号：15572uuuu

【第22篇】《边城》读后感_高三学生读后感1200字

业余时间，我看了《边城》这本书。他的作者是著名作家沈从文，沈从文是世界公认的文学大师。作为中国近代史上最著名的乡土作家之一，他的地位正在逐步上升，人们对他的认识也在不断提高，对他的评价也趋于公正。沈从文的《边城》可以说是一部名著，这部小说深深地影响了我。

就整个创作而言，沈从文的小说可以分为城市和农村，但其重点是反映湘西生活。为此，沈从文被称为中国现代文学史上重要的乡土文学作家。

在景物描写上，沈从文主要突出了过去湘西的田园生活，而在人物描写上，他主要突出了湘西人原始淳朴的人性美和风俗美。这些都寄托了沈从文自己的人生理想，也就是他创作理想的核心。他认为，好的作品应该吸引人“好”，这是一股不可低估的力量。人从这种生活场景中得到一些启示，可以对生活或人生做出更深层次的理想，即让人们认识到“一个人不仅要能安全的活着，还要活出超越普通动物身体的基本欲望来满足自己。“这种激发生命离开动物的人生观，发展和追求到理想状态的欲望或意志，恰恰是人类一切进步的象征，只能由小说来承担，想必这也是沈从文创作《边城》的根本原因。

《边城》体现了美好人性的高尚道德，这在中国现代文学史上，甚至在世界文学史上都是罕见的。应该说，他的作品的积极意义不可低估

《边城》不是天堂，但却是沈从文的人生天堂。沈从文的《边城》是他对理想的寄托。边城的人与人之间没有矛盾和斗争，充满了爱和真情，充满了人间美景的动人画面。人们慷慨地帮助贫困的人。而这种自然、优美、健康的生活形式，确实体现了小农经济的一些特点。沈从文想通过牧歌的情调来表达人的道德和人性的完善。所以《边城》超越了时代的局限。《边城》中的人物栩栩如生，真实自然。女主角崔璀简直是自然美的结晶。这个迷人的形象是沈从文整个创作中最理想的女性，是整个《边城》的灵魂。她是人类的儿子，也是自然的女儿。沈从文在塑造这一形象时，将他生活中的模式与历史文化内容相结合。崔璀生活的环境是深潭清水，青山绿竹。《边城》是对人生理想的梦幻般的追求。崔璀的命运和女神们一样，她的梦仍然是悲伤和死亡。一场大雨冲走了渡船，把它冲到了白塔。爷爷去世了，我的心上人被送去桃园，只留下孤独的崔璀守着渡船，期待着送货员的归来。《边城》结尾写着：这个小伙子可能明天回来，也可能永远不回来！这就是《边城》留下的萧瑟余味，也就是艺术空白。也许这就像沈从文对人生的理解：“一切美好的东西都不容易忍受。”

《边城》是一本充满理想主义的小说。它描述的故事是现实与理想的结合，是现实与“梦想”的结合。沈从文写《边城》是为了保全家乡人民的正直、淳朴、善良，而不是为了逃避社会动荡。主要是启发读者认清什么是真、善、美的人性，什么是假、恶、丑的灵魂，从而实现民族精神重建的伟大理想。边城的人都是很有人情味的，那么和谐美好，让人联想到当今城市里有人情味的momo。

看了这本书，我有了很多感悟。相信人们对《边城》的理解和评价会越来越深刻和公正。同样，《边城》对人的影响也会越来越广泛和深远！

【第23篇】学生会主席竞选作文900字-高中高三作文

领导和学生：大家好！

我很荣幸站在这里竞选学生会主席。我想对你们所有人的支持表示衷心的感谢。首先，我向你介绍一下我自己：我叫孟涛，我来自高一19班，现在是高一学生会卫生部部长之一。

小时候，父亲曾对我说：做事要脚踏实地，按部就班。“所以，我从上学期的一个普通成员走到今天这个神圣的地方，觉得机会来之不易，需要珍惜。正因为有了这个动力，我站在这里才会有自信。

当然，有自信是不够的，还要有一定的能力。从小到大，没有什么事情是可以独立规划到今天的，从来不参加会议，从坏到好的过程就是自信谦逊地认真完成每一项工作。

在这一年的工作中，我有意识地培养了自己的合作协调能力。我可以真诚地与他人合作，协调同学之间的关系。我敢于大胆管理不良行为，绝不姑息。因此，我赢得了老师和同学的称赞。我经常站在同学的角度看我们班干部的问题。周六日与学生交谈、交流、交流，了解他们的个性、想法、爱好，倾听他们的声音，充分听取他们的建议和意见。我总是尽量从他们的角度去组织活动，让班级活动总是如火如荼。但是，“不是每个人都是圣人，每个人都会犯错”，但我敢于面对自己的错误，在同学和老师的帮助下虚心接受批评，改正错误，绝不允许自己第二次落在同一个地方。

我今天跑来这里的原因。希望把学生会建设成学校领导和学生之间的精神桥梁，师生之间的纽带，真正为学生服务的群体，学生真正热爱。同时也想锻炼自己的能力，给自己一个展示能力的舞台。比起别人，我觉得更自信，因为我是一个顶天立地的人，有着不折不扣的责任感，对学生会充满热情。当然，如果我没有当选，我会继续努力，做得更好，全力支持新主席的工作。因为我爱这个群体，因为爱，我会尽我所能。如果我有幸当选，我将借鉴上届主席团的宝贵经验，进一步发扬他的光荣传统，实事求是地为学生服务，与青年学生团结合作，与时俱进，大胆改革，充分发挥我们学生会的应有作用，使它成为一个名副其实的团体。

最后，真心希望大家相信我，支持我，给我这个展示能力的机会。

我会在这片属于我们的天空中，洒下春天的汗水，为明天的校园画下美好的蓝图。相信校园会有更好的明天！

谢谢

【第24篇】今非昔比（学生作文之评中秋立法）作文1100字-高中高三作文

今天和高三五班的刘宁宁不一样。

皎洁的月光洒在高楼上，映着匆匆的脸庞，逃进了没有红酒的角落。寂静的最后一个季度的月亮是孤独的。我越来越怀疑今晚的月光是否还是一千多年前的月光。

有一次，一个充满忧郁的诗人向它倾诉“抬起头来看，我发现那是月光，又沉了回去，我突然想起了家”；一次，一个孤独的诗人“直到，举起我的杯子，我要求明月，给我带来我的影子，让我们三个”；银盘再一次承载了无数诗人的无限情怀，就这样傲然悬挂在黑暗里。

如果你忙于名利，你能停下来听一个重复了几千年的故事和一个伟大灵魂的故事吗？

你知道吗？“汨罗江上的诗人孤独吗？他期待着，挣扎着，愤怒着，但最终，在黑暗现实的压制下，他的梦想与现实背道而驰。他绝望而坚决地站在汨罗江上，以优美的姿态迎接艳丽的聂。

从此，汨罗不再千古滔滔，滔滔江水为之痛苦。虽然能容纳诗人的身体，却承载不了诗人“美国政治”的梦想和幻灭的绝望，承载不了伟大的灵魂。

屈子为梦想努力，实现了抱负，但梦想破灭时，他并没有选择与这个肮脏的世俗社会妥协协作。相反，他用自己的生命反抗这个充满恶魔和幽灵的世界。谁能说出他那句“整个世界泥泞我一个人，所有人都醉了我一个人”里有多绝望，多孤独，多寂寞

但是我们现在呢？

梦想经不起现实的考验。失败之后，他们不反抗，努力，拼搏。无知导致妥协和听天由命，清晰的棱角逐渐被世人打磨，失去了做人的本来规则，进而成为平庸的世俗之人。或者向世俗投降，做一个平庸的反派，谁会为自己的梦想如此执着地奋斗？谁会如此渴望梦想？谁说“我们中国人有骨气”？我想笑，我又想哭，我哭笑不得，我想哭又不流泪。但我不能，因为我厌倦了那种毫无意义的憧憬。

我们很忙，没有古人的闲情逸致去欣赏荷塘月色的田园风光，也没有前人的儒雅去听山河映月。那个包里的作业还没做完，那个店的账还没做完，明天会议的发言还没准备好。名利让我们燃烧，但我们享受它。醉酒的诱惑如何阻止我们留下？奢侈放荡怎么能不让我们心安？

忙是理所当然的！

忙得忘不了陶渊明的“五斗米不折”，忙得忘不了李白的“安能折为权贵，永不受罪被人表老实人面”，忙得忘不了李清照的“争渡，争渡，起一滩鸥；忙到忘记自己是自己，梦是梦，忙到吃端午饺子，忙到忘记中秋团圆，忙到回家过年。

真不知道谁能随口说出什么功德、姓名、好处、美德，谁还有勇气说那终究只是棺材上的一些灰尘！

一切都变了。繁荣的是经济，退化的是人性，成长的是无尽的欲望。

什么是不可侵犯？什么是神圣？就连中国五千年的传统文化也被形式化了。还有什么是神圣不可侵犯的？

哦！不是以前的样子了！

【第25篇】高三学生作文：只属于你我的感觉

看明亮的灯光

一片明亮的光

看着银河

广阔无垠

一颗流星坠入天空

在宇宙的另一边

留下它路过的痕迹

听昆虫的声音

鸟儿窃窃私语

流水特写

长距离伸展

一片落叶独自飘落

打转。

舞动你自己的旋律

奇妙的大自然

就像持续的爱

无法描述

无法解释

只能用心静静感受

体验它的包容

似乎有一滴水流入大海

感受它的温柔

就像丝滑芬芳的巧克力

感受它的热度

像燃烧的火焰

感受它的甜蜜

体验它的深刻

体验它的心

你能听到我吗

我的心

谈论爱你

但是我不能激发勇气

表达我的爱。

我会在原石上

偷偷刻我们的名字

悄悄告诉你

我会一步一步慢慢尝试

试着一点一点靠近你

我不想让我们的爱感动世界

只希望它能在我们的余生感动我们

我只是很期待

我老的时候

它也可以附在你的耳朵上

我上次说过我爱你。

你是我的眼睛

我会看到的

我和你之间的世界

你是我心中的一首歌

情歌的语气会抚慰你，我，抑郁和momo

你是我骄傲的固执

因为你

我会活得更潇洒

你是我最初的梦想

让我的生活不再压抑和悲伤

你是我的夏天

被风吹动

让蓝色和绿色的生命勇敢的出现

你是我唯一的朋友，我永远不会改变我的生活。

你是我的天使，给我幸福，给我希望

让我先找到最大的天堂

我想牵着你的手，和你一起变老

未来起伏的共同原因

欢乐和悲伤

我相信永恒的爱

总能触动我们的心

青春没有完美的梦想

但是我们仍然需要确定未来的方向

小水等了老阿良九年

太长了

我可以鼓起勇气握住你的手。

看黄昏的余晖

让夕阳拉着身影相互依偎。

我可以擦干你眼中的泪水

告诉你

因为我

你会摆脱这些莫名其妙的忧郁

我会偷偷吻你的脸颊

让对方记住这种心痛的感觉

我可以大胆地自由恋爱

不要担心别人的话

没有必要含蓄的表达彼此的爱

不要逃避

不要惊慌和犹豫

不要害怕青春的躁动

不要担心未来会有多长

我明白了

人有两种生活

父母给一次

爱人给一次

爱情总会在某个时刻接过家庭的接力棒

让我的生活继续

总有那么一刻

我会大声对你说那三个字

我爱你

我将用我的生命点亮你的一寸心

我将用我的肩膀撑起我生命中温暖的港湾

我会尽我所能让你的心充满阳光

【第26篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生如何学习作文1100字-高中高三作文

世界著名的物理学家爱因斯坦有一个著名的成功公式：

w=x y z

其中w代表成功。等式右边，x代表勤奋，z代表珍惜时间，y代表正确的方法。对于大多数考生来说，勤奋和珍惜时间不是问题，但并不是每个人都掌握了正确高效的方法。这里推荐一种高效的复习方法————四轮复习法。

“四轮复习法”是一种科学的学习方法，它告诉人们一个普适的公式：目标、计划、行动=成功，让学生根据人们的一般记忆规律和人类的活动结构不断提高自己的能力。

与传统的评审方法相比，“四轮评审法”具有以下特点：

第一，“四轮复习法”强调知识的系统性和完整性，要求学生建立知识网络，而不是像传统的复习法那样记住具体的目标。这种方法使学生能够在知识网络中记忆相关知识点，在考试时根据线索发现知识，理清知识点之间的联系，从而为学生解决问题，尤其是做选择题提供条件。

其次，“四轮复习法”使学生通过四轮整体加深对知识的理解和记忆，从而全面系统地掌握知识。而传统的从前到后“循序渐进”的复习方法，很容易导致复习时虎头蛇尾、忘乎所以的现象。“四轮复习法”由“循序渐进”改为“循序渐进”。每一轮的目标明确，学生的复习印象逐渐加深，最终对知识有了全面的把握。

再次，将“四轮复习法”与四轮复习计划表相结合，在限定的时间内达到复习目标。学生每天都知道学什么，学多少，避免盲目和迷茫。

在运用“四轮复习法”复习功课时，要把握其复习要领：

1每次复习过程中，所有需要背的内容都要背完整，无论能背多少都要背一遍。

在四轮复习中，每一轮都要强调。第一轮全面阅读资料，查漏补缺。在此基础上，我们对各种知识进行梳理和总结，使之系统化。第二轮重点解决教材重点难点和个人学习难点。第三轮重在解题训练，除了做一些考前热身的模拟试题外，还要针对自己在题型上的薄弱环节进行个别训练。第四轮侧重于知识的记忆，以保持考试时的“记忆新鲜”。

3前三轮可以根据自身潜力进行调整，第四轮15天尽量严格保证。复习技巧方面，一是每轮每科限时复习，每科内容可以分段，每部分可以限时分阶段完成；第二，内存量大的学科，每轮第一期用的时间少，后期用的时间多。内存少的学科排列则相反；第三，各科交替复习，提高复习效率。每天的复习时间可以分为早餐前、午餐前、午餐后、晚餐后四段，每段时间复习一节课，可以避免硬性交替，大大减少两节课之间的相互干扰，即心理上的主动干扰和后向干扰。第四，外语复习每天60分钟到120分钟，最好是早上起床后，晚上睡觉前，或者早晚两端。

【第27篇】我的大学我的学生会作文800字-高中高三作文

下午好，领导们，老师们，亲爱的同学们。我是机电四班16班的李兆东，我很荣幸能在舞台上做这个演讲。我今天演讲的题目是《改变厉练提高》。

高考过去了，度过了三个月的暑假，步入大学，来到了一个新的成长环境。其实刚来的时候就抱怨过。我觉得大学应该很自由。跑步锻炼不用早起，早晚不用自习，白天上课也很少。另外，我可以不选修课，甚至逃课，宿舍不打扫也可以很乱。然而，直到我来到这里，我才知道一切。我需要改变我所有的想法。过了这几个月，我改变了原来所谓的美，改变了自己的观点，让自己做得更好。在接下来的大学生活中，我会不断的改变自己，改正自己。人生有很多不如意，不能一直抱怨。我们应该学会改变自己。

相比较而言，我们学校的环境和设施还是挺好的，但也不能说一定是完美的。总有一些地方不能满足个人需求。总觉得不能抱怨学校哪里不好，哪里不好。我的大学是我们的家。只要有人能说不好，就说明我们学生做得不够好。我们要改进，要做好。这是我今天演讲题目的第二个字：体验。当我们把坏事做好了，对我们来说就是一种轰轰烈烈的训练。大学是一个人被大力培养的地方。给你一个展示自己的平台，给你一个大力锻炼自己的任务。我们应该让剧烈的训练恰到好处。写自己的抱怨，还不如改，去实践。

当我们进入大学时，我们每个人都会尽最大努力去竞选学生会，因为那是一个特别培养人的地方。我很荣幸能通过选举进入房管系。我更好的学会了克制自己，提高自己。做好了才能服务大众，但在做好的过程中，也在提升自己。这是我演讲题目的第三个字：提高。经过几个月学生会的管理和大力培养，我明显感觉到了自己的进步。在这个过程中，不仅我的自我管理得到了提高，自我能力也有了很大的提高。以后在学生会这个大家庭里，我会更加努力的提升自己，把自己做的更好。

我的大学，我会更加充实自己；我的学生会，我会更加的管理自己，不断的改变，练习，提高。

我的演讲结束了，谢谢。

【第28篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生学习策略研究作文3000字-高中高三作文

近代以来，科学史呈现出分化与综合的特征。教育必须适应社会发展的要求，综合时代决定了现代教育必然向一体化发展。综合实践活动课是在这个大综合时代的背景下产生的。

2001年6月，我国提出了相应的课程政策，《基础教育课程改革纲要（试行）》年，部分中小学对课程进行了重大调整。课程改革的目标之一是“改变课程结构过于强调学科标准、学科过多、缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程类别和课时，设置综合课程，满足不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性和选择性”。新课程改革的一个显著变化是将一些原有的单科课程整合为综合课程。同时开设专门的综合课程，如小学、初中、高中都增加了综合实践活动课。综合实践活动课是突破学科界限，体现知识综合应用的实践课程。

通过查阅1999年、2000年和2001年的教育类核心期刊，发现1999年和2000年期刊中与综合实践活动相关的研究较少，2001年才出现。在中国，只有少数地区在进行“综合实践活动”和“研究性学习”的研究，而很少有人对“综合实践活动”的策略、方法和模式的设计与开发进行研究。从教育技术的角度来研究“综合实践活动”是很少见的。即使是专门阐述综合实践活动的书籍、张文和研究报告，也大多是从教师的角度研究综合实践活动的理论基础及其课程的设计、开发、管理和评价。然而，从学生的角度来看，对于长期处于传统教学环境中的学生应该如何学习这门课程才能实现综合实践活动的课程目标，却没有太多的研究。因此，我们认为有必要研究综合实践活动的学习策略。本文将结合中学生的个性特点，从综合实践活动课程的特点和学习策略的研究两个方面来阐述这一课题。

第一部分是综合实践活动概述

一，综合实践活动的发展历史

综合实践活动是综合课程的超越和发展。和一般事物的发展顺序一样，综合实践活动或综合课程的发展经历了萌芽、兴起、发展三个阶段。

追溯综合实践活动的历史，我们可以在古代学校教育课程中找到它的足迹。隋唐的《千字文》和宋代的《三字经》在一定意义上反映了综合实践活动的思想。在西方，以综合课程为基础的教学局面一直持续到文艺复兴时期。

19世纪末至20世纪上半叶，是综合实践活动或综合课程真正兴起的时期，逐渐形成了自己独立的思想体系和实践类型。在这一时期，有三种不同的课程范式：以知识为基础的、以儿童为基础的和以社会为基础的。主要有影响的人物有德国的赫尔巴特和齐勒，美国的杜威等等。

自20世纪60年代以来，综合实践活动或综合课程进入了蓬勃发展的阶段。在这一阶段，各种综合课程理念应运而生，如综合课程、人文课程等。主要有影响的人物有杰雷特福斯等。

二，综合实践活动的理论基础

(一)教育理念：从知识教育向生命教育的转变

什么是教育，教育的价值和意义是什么？“什么是有教养的人”？这是一个多年来教育理论家争论不休的理论问题。教育是一个与人的生活存在和生活方式密切相关的实践活动领域。教育的最终目的是使人作为个体存在和社会存在，以合理的方式生活，体现人的生命和生命的意义，获得个人的幸福。因此，教育必须与生活密切相关。当前教育的弊端之一是教育脱离了学生的现实生活和可能生活。如果教育不能影响学生的生活方式，它就失去了生命和成长的意义。从人类生存和生活的角度来看，教育是儿童可能生命的终结，所以教育，尤其是基础教育，应该成为一种生命教育。

教育本身就应该有生命的意义。因为人是教育的对象和主体，教育就是人的教育。教育本身是人类生命存在的一种形式，是实现人的价值的生命过程中的重要环节。教育通过对人类物质文化、精神文化和行为文化的传承，既给人以基本的生活知识和技能，又教给人生活的智慧。从传授知识到启迪智慧，这是一个教育观的巨大转变。

课程概念的变化

多年来，我们教育界一直有三个基本的课程理念。第一种课程观是知识或学术理性的课程观。这种课程观将课程视为“学科”或“知识”，认为课程的价值在于为学生未来的生活提供充分的理性准备。这种课程观的演变有两种不同的取向，一种是生活准备取向，一种是理性主义取向。比如夸美纽斯的“泛智主义”课程，布鲁纳的“认知发展”课程理论等等。多年来，我国基础教育课程呈现出明显的知识中心理性主义倾向。第二种课程观是体验或自我实现课程观。这种课程观将课程视为经验，将课程视为促进儿童自我实现的手段，强调活动在课程学习中的重要性。比如卢梭的“自然教育”，裴斯泰洛齐的“教育的自然适应性”，杜威的“做中学”等等。从重视知识和理性发展，到重视儿童的存在、儿童的体验和活动价值，强调课程是儿童自我实现的中介和手段，无疑是课程观的进步。第三种课程观是重构生命体验或批判课程观。这种课程观以现象学、解释学和批判理论为基础。强调学生是课程的主体，注重学生创造课程的能力。

以上三种课程理念从知识与理性、儿童与体验、生活与体验重构等不同角度确立了各自特定的课程理念。现在，新课程理念应该跳出“知识”、“学科”和“教学主体”的限制，将课程理解为以人类生命体验和个体生命体验为内容，通过儿童在生活世界中的批判性和反思性实践，交流儿童的真实生活和可能生活的发展性教育中介。教师和学生是这种发展性教育中介的创造者。

综合实践活动就是基于这种反思性、批判性、实践性的课程观和发展性的课程观而设计的，超越了“课程即学科”、“课程即教材”、“课程即知识”的课程观。

(三)新发展阶段理论和基础教育课程结构的逻辑组织

1。在发展的新阶段

日本学者安晏具有个体生理和心理发展的特点，提出了当代儿童个体发展的新阶段理论，并根据其规律提出了不同的教育课程。

儿童个体发展的早期阶段大致可分为三个基本阶段：

l感觉运动期(0-3岁)，教育课程以游戏和生活活动为主。

在外部语言运动时期

学生个体发展的后期，即进入青春期的11-22岁左右，是一个自我发展的阶段，可分为以下两个基本阶段：

个体自我探索期(11-15岁)不仅是探索自身特点、适应性和个性的时期，也是进入志向、未来和专业探索的时期。

l在自我发展期(16-20岁)，个体以探索经验为基础，旨在不断发展和深化自我人格的经验。

2。基础教育课程结构的逻辑组织

第一阶段，小学1-3年级，重点学习经验知识和生活知识。

第二阶段，从小学四年级到中学三年级，以学习知识为主，逐渐出现反思性知识和自我知识。学生应通过逻辑思维和探索活动学习法律的概念和方法。

第三阶段，从高中一年级到大学二年级，以自我认识和自我反思知识为主。在这个阶段，学生作为内在的自我认知，开始关注自己的人生方向、职业选择、适应能力和能力，关心自己与外界的差异。现阶段，学校的教育课程应注重培养学生的自立和反思能力，教育课程的内容应具有选择性，以常识为必要补充。

三、综合实践活动的特点和课程内容

综合学习的定义

关于综合学习，从一开始就有很多定义，以下定义发展至今。

东北师范大学熊梅博士根据日本的研究成果，将当代综合学习的基本内涵概括为：综合学习作为一种相对独立的课程组织形式，超越了传统单一学科的界限，按照横向组织的原则，将人类社会的综合课题与学生关心的问题以单元为单位进行整合，通过学生的主观和创造性问题来解决学习过程。知识与经验、理论与实践、课内与课外、校内与校外的有机结合，以提高学生的综合问题解决能力，促进知识、情感和行为的和谐统一发展。它强调外在内容是转化为内在现实的结果，实现了从内容到形式、从手段到结果的统一。

华南师范大学教育技术研究所的徐晓东给出了这样的定义：所谓综合学习，是基于学习者兴趣和需求的内在动机，以“学会生存，学会学习”为目标的组合，在学科学习中不受学科分类的约束。通过调查、实践、亲身体验、应用信息技术等过程，综合运用各门学科的知识和技能，培养解决问题的能力，使学生的学习得到深化、拓展、创造和创造。

日本《教育工程书》对综合学习的定义是：对于主学科和副学科，学生根据自己的兴趣爱好进行体验活动，解决问题，创造性地学习。

总结以上定义，我的理解是，综合实践是一种基于学生兴趣和学校、地区实际情况，围绕一个中心主题，有意识地应用两个或两个以上学科的知识观和方法论，通过个人经验和实践活动获得学习成果的学习活动。它强调培养学生主观解决问题的能力和创造性、合作性地处理事情的态度，促进“生存和发展能力”的形成。“生存发展能力”是综合实践活动的核心能力，具有丰富多样完整的人格、自学独立思考的能力、共同生存发展的能力三个要素。

综合实践活动课是学生在教师指导下自主开展的综合实践活动。它是一门以学生经验为基础的实践课程，与学生自身的生活和学习密切相关

寻求教学组织活动的灵活性是综合学习的本质特征，它主要涉及学习环境(学习空间)、学习时间、学习组织和指导体系等一系列问题。日本学者安岛邦宏具体总结了以下特点。

1.扩大学习环境

综合性学习活动范围之广，决定了其学习环境不断扩大的特点。在狭小封闭的教室空间进行活动是不可能的，但需要在宽阔开放的空间进行。

学习时间的软化

根据综合学习的特点，有必要灵活安排学习时间。教学时间应该由学习内容决定，而不是由教学时间决定。学生应该控制自己的学习时间和活动。在安排时间时，要考虑学生学习活动的特点，根据学习内容的要求确定不同单元的学习时间长度。

3.学习型组织弹性化

学生学习的组织形式应该考虑学生个性发展的需要，也应该考虑学生之间的相互合作。这两个方面体现了“个体与共生”的新型教育模式，要求学生通过个体与共生关系的建立来确立自己的个性，通过个体之间的相互支持、相互学习、相互合作来建立共生关系。这种模式的学习主要采用“个别学习”、“小组学习”和“整体学习”。

3.引导组织的灵活性

综合学习体现了学生个性和个体发展的要求，强调多元数以上的教师之间的合作，从而分担不同的教学指导任务。因此，人们提出了tt(合作教学)指导体系。这样可以满足校际学习特点的需要，实现不同的学习组织形式，适应个体差异，扩大协同指导的范围。

(三)综合实践活动课程的概念和目标

开展综合学习，有三个基本思路：一是综合教育思想。综合学习活动内容全面，涉及学生的生活领域、自然领域和社会领域。综合学习在培养目标上是全面的。它强调综合素质和综合能力的全面发展。二、实践教育思想。综合学习是一种实践性、整体性和开放性的教育活动，强调学生在实践中学习和发展。第三，主体教育思想。综合学习强调全面提高学生的基本素质，注重培养学生的主体精神，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力。

综合实践活动是一门开放性实践课程，其目标包括知识和技能；流程和方法；情感，态度，价值观。其总体目标是培养学生的学习能力、问题解决能力和信息利用能力。在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标有五个方面：在个人参与实践中获得积极经验和丰富经验；对自然、社会和自我的内在联系形成整体认识，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于自身生活解决问题的态度和能力；培养实践能力，发展知识综合应用和创新能力；培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

(四)综合实践活动课程的内容

它包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动和技术教育，渗透信息技术教育。综合实践活动课与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性五大特点。

四.评论

追求课程向儿童体验和生活的回归，倡导综合实践活动课程是世界各国课程改革的共同趋势之一。在实践中，世界各国都在如火如荼地开展综合实践活动。在理论研究中，对综合实践活动的研究一般局限于综合实践活动课程的设计、开发和评价。对于不同学龄的学生如何学习这门课程，有意识地培养他们的生存能力，改变他们的态度，调节他们的情绪，目前还没有系统的研究。

综合实践活动课也是一门全新的学生课程。为了实施综合活动实践课程，实现培养目标，学生需要掌握课程的学习策略，改变或调整一致的学习方法，积极学习，自觉培养各种能力，不仅可以专注于书本，还可以用自己的眼睛观察、思考和判断。我们的学生大多一直在应试教育的环境中学习，由老师授课。学生应该如何学习这门新课程才能取得好的效果？学生如何调节和控制自己的态度和情绪？因此，有必要从学生的角度研究和探讨综合实践活动课的学习策略。

第二部分是学习策略概述

一，学习策略的发展史

学习策略作为学习执行的监控系统，对学习者的学习速度和学习质量起着重要的作用。自古以来，人们就非常重视学习方法的掌握和应用。从一些现存的古代心理学和教育学

在文献中，我们可以看到相当多的心理学家和教育学在他们的著作中谈到了学习策略，并讨论了学习策略在学习过程中的重要性。比如中国著名教育家孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。法国现代思想家、心理学家、教育家鲁先生说，形成独立的学习方法比获取知识更重要。而古人对学习策略的理解相对简单、零碎，没有进行系统的研究。

学习策略的系统研究始于20世纪。1956年，贾布鲁纳和他的同事对人工概念做了一个经典实验。在这个实验的基础上，布鲁纳提出了“认知策略”的概念。由于认知策略和学习策略之间的密切关系，人们开始研究学习策略和认知策略。自20世纪中期以来，学习策略的研究一直在学习心理学和教育心理学的研究领域占据重要地位，并成为学习心理学和教育心理学的一个研究和发展方向。

二，学习策略的研究现状

学习概念的变化

我们的学生大多一直在应试教育的环境中学习，由老师授课。在传统的教学观中，学生总是扮演着接受者的角色，是被动接受的容器。现代学习观不仅要与现实生活和可能的生活相关，而且要把学习作为生活的一部分。学习不再是学习知识，而是学习方法、策略和智慧。学生不是学习的对象，而是学习的主体。每个学习者都应该积极学习，成为学习的主人。

目前的研究成果

1.学习策略的定义

由于研究角度和方法的不同，对学习策略的定义没有统一的认识。综上所述，有以下四类：

第一，把学习策略当成学习方法或技能，比如ge。迈尔)(邵瑞珍、皮连生等。1990)认为“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动”；jones、amiran和katims(师，1994)认为“学习策略是用于编码、分析和提取信息的智力活动或思维步骤”。pinterridge (p. pintrich)认为“学习策略是学生获取信息的技术或方法”；邵瑞珍(1997)认为“学习策略是学生为提高学习效率而采取的活动”。

第二，学习策略被视为学习的调控技能。如nisbet和shucksmish(师，1994)认为“学习策略是选择、整合和运用学习技能的一套操作过程”；柯比认为“学习策略是指与认知操作的控制过程相关的过程”；kyle和bisan(师，1994)认为“学习策略是一系列的学习活动，而不是简单的学习事件”；魏圣汉(1992)认为“学习策略是在元认知的影响下，根据学习情境中的各种变量、变量之间的关系及其变化，调节学习活动和学习方法的选择和使用的学习方法或过程”；胡，(1995)认为“学习策略是学习者根据学习情境的特点，在元认知的影响下，调节和控制学习方法的选择和使用，甚至调节整个学习活动的一种内部学习方法或技能”。

第三，学习策略被视为一个学习规则系统。例如，(师，1994)认为“学习策略是一种内隐学习规则”；韦恩斯坦(c. e .韦恩斯坦(weinstein，1985)认为“学习策略是一种必要的多种能力”。

第四，学习策略被认为是学习方法和学习调控的有机统一。例如，dansereau(师，1994)认为“学习策略是一套能够促进信息的获得、存储和利用的过程和步骤”；胡典之(1997)认为“学习策略是指在学习活动中对学习规则、方法、技能及其调节的有效运用”；石(1991)认为“学习策略是为了达到一定的学习目标而有意识地调节学习过程的操作过程，是认知策略在学习活动中的体现形式，在一定程度上表现为学习方法或技能”。

以上四种不同的观点可以统一起来。在抽象意义上，学习策略是一种“内隐学习规则”；从学习的操作意义上讲，学习策略是学习方法和学习调控的有机统一。从结构上讲，学习策略由“学习方法”和“学习的调节和控制”组成(鹰巢，1999)。因此，基于上述观点，对学习策略的定义是“在学习情境中学习对学习任务的理解，调用学习方法，调节学习过程”。也就是说，学习策略是学习者学习执行的监控系统。

学习策略的构成和水平

由于对学习策略内涵的看法不同，对学习策略的构成和层次的看法也不同。代表性的有：

(1) nisbet和shucksmish(师，1994)将学习策略分为三个层次：

(1)总体战略。其特点与态度和动机有关。

宏观策略。其特点是：高度概括，随年龄增长，随经验积累而提高。

微观策略。它的特点是概括程度低，容易被学习者掌握，与高度有序的技能相统一。它包括六个因素：

1)提问，其功能是确定假设、建立目标和项目参数、寻求反馈和联系人等。

2)规划，其作用是决定战略及其实施清单，精简项目或对问题进行分类，选择一些体力或脑力技能来解决问题；

3)规定，其作用是试图回答或发现最初的问题和意图；

4)审计，其职能是对活动和结果进行初步评估；

5)矫正，其功能是重新设计或重新检查，包括矫正目标的设定；

6)自检的作用是对活动和项目进行最终的自我评价。

(2)韦恩斯坦.weinstein，1985)认为学习策略包括：认知信息加工策略，如精细加工策略；主动学习策略，如应试策略；辅助策略，如应对焦虑；元认知策略，如监控新信息的获得。

(3) dansereau (1985)认为学习策略可以分为基本策略和辅助策略。前者由两个子策略组成，即把握策略和保持策略。它承担着获取和存储信息的任务，包括理解、回忆、消化、扩展和回顾等五个战略要素。信息提取和利用策略。它负责提取和使用存储的信息，还包括五个战略因素：理解、回忆、详细解释、扩展和回顾。后者包括三个子策略，即计划与调度、专用管理(包括情绪调节与情绪维持)、监控与调节。

(4)迈克和其他人(mckeachieetal。1990)将学习策略分为三个部分，即认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调整策略。资源管理策略包括时间管理、学习环境管理、努力管理和其他人的支持。

学习策略的要素是从学习过程的环节或方法、步骤、手段和组织等相关方面提出的。这些观点的共同点是，都意识到学习策略不仅包含直接影响学习材料信息加工的成分，还包含影响信息加工过程的成分，以及管理学习环境、时间和工具的成分。然而，我注意到这些学习策略的组成部分是针对陈述性知识的，基于自学和阅读印刷教材的研究。学生的学习活动多种多样，包括听课、自学、讨论、看视频、解决问题等。通过使用媒体获得的信息类型也是不同的，包括传入的文本信息、视频和音频信息等。因此，需要研究适用于各种学习活动和各种知识的学习策略。

3.学习策略的教学

(1)学习策略教学的内涵

学习策略指导的概念仅在20世纪80年代后期才被学者使用。它是指系统地教授学习策略，使学生最终成为学习者的教学活动。二战后，人们开始注重教学生通俗易懂的学习策略，研究学习策略，比如sq3r学习策略。这就对传统教学发起了攻势，传统教学主要关注的是教给学生知识并记忆。然而，20世纪四五十年代的研究并没有确立学习策略的重要地位，学习策略的教学大多不系统，仅限于知识的记忆和知识的巩固。

学习策略教学的内容

学习策略教学的主要内容是学习策略的知识和技能。它是学生在形成概念和知识的过程中，利用各种认知过程及其不同组合进行学习活动的技术和方法。目前，成功的学习策略没有统一的划分以及如何分类。

学习策略教学的方法和途径

学习策略教学的方法和途径大多与学科内容相关，反映学生的实际需求和能力。教师应在教学前评估学生的初始水平，从而确定不同学习策略的教学目标。一旦选择出符合学生能力、适合某项任务的策略来使用，教师和学生就会建立起学习策略教学目标以及何时、如何使用学习策略的教学体系。

目前，学习策略的教学方法仍然存在争议。元学习法的建立也可以说是学习策略的教学方法。其中，比格斯等人的表层深成法和琼斯框架法都是有效的方法。比格斯等人在1990年总结了深表面实现的方法。它是指教师指导学生对不同的材料采取不同的学习策略的教学形式，包括表层方法、深层方法和成就方法。表面法是教师指导学生设定目标、计划学习事件、检查自己的学习结果，并教给学生导致机械学习的复述策略的方法。深度法首先引导学生掌握动量相关方面的知识，并在较高的概念水平上进行总结；其次，它引导学生理解自己应该完成什么，应该采取什么策略来完成它，使学生愿意在教学过程中投入时间和精力，享受它。成就法是教师在教学中为获得高分、赢得奖励而掌握的教学策略。它既有表层方法的复述策略，又有深层方法的语义加工策略，使学生在特定的情境中获得最有效的学习策略。

jones等人的框架法要求学生在没有教师帮助的情况下，通过活动解决学习问题，完成教学任务，实现教学目标。包括支撑、调整、拆除支撑三个方面。支持是运用各种策略进行各种策略教学和改进的模式和补充范例；调整是调整教学的内容和策略，以适应学习者的能力和特点，并运用适当的策略进行学习；去掉支撑，是指当学生表现出良好的知识和能力时，教学逐渐去掉了对学生原有的支撑。为了使教学适合学生的特点，教师必须对学生进行评价，使他们的学习策略更加有效。

学习策略教学的实现途径有两种，即学科渗透和开设学习策略专题课程。前者反映了各科的教学过程，使教师学习策略的教学更有针对性，但对教师的要求更高，需要全体教师的参与；后者是一个独立完整的教学过程，使学生更加专注于策略本身，而不是被大量的学科知识淹没。但无论是渗透还是专业课，都需要通过在实践活动中解决问题，尝试监控和指导教师来实现。

从以上文献分析可以看出，目前认知心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的含义和构成、学习策略与认知策略的关系、学习策略与元认知的关系以及学习策略的教学等方面。学习策略的知识类型是陈述性知识，学习活动是自学活动，信息类型是来自印刷教材的书面信息。英语、汉语等学科学习策略的系统研究。然而，关于信息技术环境下学习策略的讨论仅仅是基于信息素养、网络环境下的学习模式或方法、信息处理模型等方面的研究。也没有关于学习策略的系统研究。

第三部分是理解与思考

为了满足人类可持续发展的需要，综合实践活动已经成为当代世界各国构建21世纪基础教育课程结构的基本趋势。美国、英国、德国、澳大利亚、日本、挪威、法国和我国台湾省在基础教育课程改革中都注重开设综合实践活动课程。国外对综合实践活动课程的起源、理论基础、价值、设计和实施进行了深入细致的研究。然而，从学生的角度来看，在综合实践活动课程中，关于学生采取什么样的学习策略来受益于综合实践活动课程的研究却很少。

现在，学习策略的研究已经从儿童认知发展的基础领域逐渐发展到应用领域。然而，目前认知心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的含义和构成、学习策略与认知策略的关系、学习策略与元认知的关系以及学习策略的教学等方面。对受试者学习策略的研究主要集中在第二语言和阅读上，而对其他受试者学习策略的研究是零星的。对于综合实践活动课程“非标准”的课程体系，其学习策略的研究更是少之又少。

在过去的一年多时间里，中国逐渐开始重视综合实践活动。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定综合实践活动课是中小学生(3-12年级)的必修课。这样，综合实践活动课程正式纳入基础课程体系。目前被广泛研究的“研究性学习”和“基于问题的学习”与综合实践活动有一些相似之处，但也有很大的不同。它们只是综合实践活动的方式之一。在主体性教育理念的指导下，如何开展综合实践活动，如何设计综合实践活动是当务之急

基于国内外综合实践活动的研究现状，我认为研究现代教育环境下综合实践活动的学习策略势在必行，原因如下：

1.信息社会需要具有“生存发展能力”的新型人才。新人才是创造型人才，不是模仿型人才；是智慧型人才，不是知识型人才；是动态型人才，非机械型人才；是独立型人才，非器乐型人才。虽然学生可以从其他课程中培养自己的“生存和发展能力”，但这一目标在其他课程中并没有明确体现。综合实践活动课以培养“生存发展能力”为中心，与生活紧密结合，解决了学校学习与现实生活的差距，对培养新型人才具有重要意义。因此，学生必须使用适当的学习策略学好这门课程，获得最佳的学习效果，生成和发展自己的“生存和发展能力”，为将来成为适应社会需要的新人才奠定坚实的基础。

学习心理学和教育心理学的发展极大地促进了学习策略的系统研究，这不仅为综合实践活动的有效实施提供了有力的支持，也为该学科的研究提供了坚实的基础。目前，学习策略的研究主要针对单一类型的知识、学习活动和信息，一般是陈述性知识、自学活动和印刷教材中的书面信息。而综合实践活动课是一门综合性、

实用多样的课程。原有的学习策略研究成果不能解决这门课程的学习问题。因此，本课题的研究将丰富和发展学习策略领域。

综合实践活动课学习策略的研究有利于学生主体意识的培养，这符合主体性教育理论时代的教育理念。要贯彻主体性教育的理念，不仅是教育者，学生也需要转变观念，从被动的接受者转变为主动的探索者，明确认识到“教育为人而存在”，而不是“教育为人而存在”。本研究有利于培养学生的“主人翁”意识，提高课程改革的有效性。

对于学生的个人发展，这项研究将极大地促进学生的学习，自我发展，并产生终身学习的想法，这将有利于学生终身。

二，综合实践活动学习策略的定义

在参考大量文献的基础上，我对学习策略的首选定义是：学习策略是学生为提高学习效率而采取的活动(邵瑞珍，1997)。这样，我把综合实践活动的学习策略分为认知策略、情感策略、运动技能策略和社会学习策略。

1.认知领域：认知策略是学习者用来控制其心理加工过程和结果的意识和控制(加涅，1977)。包括认知策略、元认知策略和资源管理策略(mika等，1990)。

情感场：对人(包括自己和他人)、事物和社会的情感态度。

【13】运动技能：生产劳动技能(如商业活动、体力劳动、工厂劳动、田间劳动等。)和体育活动等。

3.社交领域：主要指社交活动和交往。自觉利用现有条件，为综合实践活动创造有利条件。

三、学习和实施学习策略的综合实践活动

(1)加强理论研究，既要善于演绎，又要善于归纳。

学习策略的研究与心理学和教育学的研究成果密切相关。应注意吸收心理学的研究成果，结合学与教的理论。既要善于从理论角度演绎推理，把握学习策略的本质和要义，又要善于从实践经验中总结提炼精华，使之上升到理论层面。拓宽研究对象，加强情绪策略和行动技能策略的研究；注重整体性，在研究具体学习策略的同时，要考虑对学生情感动机策略和激励策略的研究；策略研究的重点应从知识传承转向思维和能力的培养，在合作、互动、自主探索和自主学习中加强学习策略的研究。

(二)转变教学观念，勇于探索和创新。

在信息技术环境下开展综合实践活动，需要新的教学方法和学习方法。然而，大多数学校和教师习惯了传统的教学方法和学习方法，以教师为中心和以知识为基础的观念根深蒂固。而且高考的指挥棒和标准化考试也制约着教学工作，很难一次质变。从根本上说，“中国的教育观本质上是建立在‘人性恶’的假设之上的”。所以老师总是担心学生，担心知识太难掌握，担心学生没有自觉遵守规则。无论是质疑学生的能力还是人品，总是怀疑多于信任，鄙视多于尊重，批评多于表扬，要求多于宽容，压抑多于鼓励，克制多于自由。当然，西方的教育观念是建立在学生擅长性的假设上的，但是他们其中一所高中的副校长汤普金斯女士却觉得“我们的问题可能是孩子太自由了”。由此可见，过度的自由对孩子来说并不是一件好事。因此，我们的教师应该树立主观的教育思想，尊重儿童，给予他们平等的话语权，充分信任儿童，适当放手。老师扮演的角色就像上面说的“应该是牧羊人而不是看守人”。牧羊人的责任是把学生的羊带到一个水美草肥的地方，让学生自己喂饱自己，防止恶狼入侵，防止羊羔掉崖。而不是像饲养员一样把食物放进羊的嘴里。

其次，教师也要树立“终身学习”的观念，注重收费，增强自我教育能力，才能与时俱进，胜任信息技术环境下的教学工作。另外，要注意克服被习惯束缚，不愿意改变的惯性。我们要充分了解当今社会对人才的要求，了解未来要培养的人才的方向，同时放开手脚，敢于尝试新的方式来改进现有的方式。

(三)以学习策略为重点的教学模式和教学技术研究

1.研究综合实践活动学习策略教学模式和教学技术的必要性

学习策略的教学对学生来说非常重要。在过去的教学中，我们重视传授既定的知识，忽视了如何教学生获取知识，忽视了学生的主体性和主动性，从而形成了被动接受教学。这种教学导致学生缺乏独立思考和辨别能力，从而失去继续学习和自学的智慧和技能。

综合实践不同于传统课程，它是一门实践性很强的课程。学生长期以来被老师指导下的结构性学习所束缚。整个学习活动以教师的教学为中心。学生探索知识的主动性受到抑制，形成对教学的依赖。除了课堂上的知识，学生很少从课外活动中收集相关信息，使用的学习策略大多是认知策略中的重复策略和记忆策略。学习策略单一，不适合综合性的实践活动和丰富多彩的学习活动。

实验表明，学习策略教学可以提高学生的学习积极性(张雅玲，郭德俊，2001)。帮助学习落后、缺乏学习动力的学生的最好方法就是帮助他们学习，尤其是帮助他们学会学习，提高学习效率。是的，他们在学习中获得并取得了进步，通过学习的动力，他们得到了积极的加强(张清霖，1995)。

现有的实验研究证明，中小学生往往不能利用自己的经验来帮助他们选择有效的策略，他们对老师告诉的学习策略有依赖性。美国心理学家布朗还发现，“当教孩子某种记忆方法时，他们可以很好地使用这些策略，但当他们后来不被要求完成类似的任务时，他们就不能自动使用这些策略。”这就要求我们在综合实践活动中进行必要而有效的学习策略教学。将一般教学模式与茶艺相结合

学习策略教学包括一般学习策略教学模式、学科学习策略教学模式和交叉学习策略教学模式(刘殿志，1997)。我认为交叉学习策略应该在综合实践中使用。这种模式是自主教授学习策略，包括学习策略的意义和具体操作步骤。简单教学后，结合具体学科内容。根据具体学习经验的差异，要求并提示学生将所学策略应用于具体的知识学习。

综合实践活动课对学生来说还是一门比较新的课程。其课程内容决定了学生要掌握各种学习策略。而且综合实践活动课程并不是独立于学科课程的，在知识结构和学习方法上与其他学科课程有着千丝万缕的联系。而且，学科的学习策略和综合实践活动本质上是一样的，有相似之处，有助于学生举一反三。因此，学生对学科课程学习策略的掌握将有利于他们对综合实践活动的学习。当然，综合实践活动的学习策略也有其独特的特点，教师应注意将相关的学习策略渗透到课程指导中。因为学生怎么学很大程度上取决于老师怎么教，换句话说，老师怎么教，学生怎么学。这是因为学生往往会跟着老师的思路走，老师的解题程序和方法会对学生产生潜移默化的影响。从这个角度来看，教学方法意味着学习方法。因此，教师应该帮助学生建立正确的学习观念，在平时的指导活动中有意识地帮助他们掌握一定的学习策略。这种做法可以与活动内容紧密结合，但不利于提高学生在复杂情境下的策略迁移，对元认知策略的促进作用不大。因此，我们必须开设一门专门的学习策略培训课程，该课程“可以引起受试者的充分注意，并注重思维方法本身”。而且大量的训练表明，无论是成人还是儿童，都取得了显著的效果，尤其是对儿童而言。但一般学习策略的教学(注：这类训练内容不涉及具体知识，与学科内容结合不紧密，如复述策略、整理策略、组织策略等。)建议采用专题培训班的形式。因此，我们应该将学科教学中渗透学习策略的教学模式与提供学习策略的教学模式有机结合，相互补充，发挥最大的有效性。值得一提的是，一些学校和教师可能会认为特殊策略培训课程可能会占用正常的教学时间，减缓教学进度。但是，我们必须明确，凡事必有利弊，关键在于利大还是弊大。通过特殊的策略训练，学生的学习能力得到提高，他们的“学术能力”得到发展。这不就是节省了整个教学时间，还“磨刀不误砍柴”吗？此外，还有许多学生不熟悉但必须掌握的学习策略。比如社交和情感策略。因此，在学生具备综合实践活动的必备技能之前，必须教授一些基本的学习策略。但是综合实践不仅要培养对知识的掌握，还要培养生存能力。有一些元策略不能简单地通过开设学习策略课程来解决。在实践中，学生在解决问题的过程中，要探索、尝试、犯错，自我总结、反思、批判，才能内化、自由运用。

2。运用教学设计提高学习策略的教学质量。

教学设计是连接教学理论、教学理论和教学实践的桥梁学科，是用来指导实际教学过程的规定性理论。它不仅关心如何教学，也关心学生如何学习。我们可以将教学设计作为一种强有力的工具来外化和拓展内隐学习策略，采用合适的教学方法，可以是一种教学方法，也可以是几种教学方法的有机结合。教学应以问题为基础，而不是以教学目标为基础，让学生在使用学习策略时认识到学习策略的真正含义，激发学生学习“学习策略”的兴趣，享受学习和使用的过程，这样会增加学习策略教学的进度和效率。

3学习策略的教学应“因人而异”

我们目前的课堂教学组织一般是集体教学，但要自觉遵循“因材施教”的原则，注意根据学生不同的年龄特点和认知水平进行教学。也就是说，学习策略的教学要传授适合其思维发展水平和知识基础的策略，才能事半功倍，反之亦然。当然，学习策略的教学应该针对不同的学生有不同的侧重点。例如，在对认知水平较低的学生进行策略教学时，我们应该让他们多练习，注重策略使用条件和范围的教学，使他们能够根据自己的需要有效地选择学习策略，并注重培养他们的策略迁移能力。

(4)将学生的信息素养学习策略与综合实践活动课程和信息技术教育相结合

如上所述，在信息技术环境下，培养学生的信息素养是我们时代赋予的使命。信息网络传播技术把我们带入了信息的海洋，世界文化的万花筒，而我们的学生却“缺乏选择丰富文化资源和跨文化传播的能力”。因此，如何培养学生的信息搜索、选择、分析、判断、沟通能力和良好的信息道德素质是我们的当务之急。信息素养中的学习策略大多是从学生如何搜索信息，判断信息的真假入手，而对信息道德素质培养的研究略显薄弱。当然，这方面的学习策略训练与信息技术教育的兴趣不谋而合，两者之间的合作是必然的。可以说，我们在开展信息技术教育的同时，也在渗透这方面的学习策略，信息素养中学习策略的学习离不开信息技术的支持，信息技术无形中完成了信息技术教育的一些教学目标。综合实践活动课贴近社会生活，致力于实践，注重能力培养，对学生的自主性、协作能力、信息处理和应用能力要求较高。而且综合实践活动以信息平台为基础，信息技术无处不在。该课程的内在要求和实施模式是与信息技术的整合。因此，三者的一些教育目的是重合的，三者的有机融合有利于促进其教学目标的实现，有利于学生的发展。

思考：如何在综合实践活动中培养学生的信息素养、信息收集、处理、判断和组织能力。

【第29篇】校学生会竞选作文900字-高中高三作文

(晚上见面时用语)晚上好？

今天，作为17班的幸运儿之一，我很荣幸站在这里参加本届学生会主席团的选举。我正在竞选学生会副主席的职位。虽然我很清楚我的竞争对手都是各班选拔出来的精英，实力不容小觑，但我完全相信我的能力，所以今天，我可以站在这里挑战主席团！

也许，在我说出这句“豪言壮语”之后，有人会对自己笑：这小姑娘怎么这么自负！但是我想说，这不是自负，这是自信！如果一个人连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事情。即使他做到了，也很难成功！之所以能站在这里，多半是因为自信！当然能力也很重要，因为一个人的自信和能力永远是成正比的。

自从我在班里担任纪委委员以来，我觉得我的能力有了很大的提高。我以极大的热情和技巧赢得了同学们的高度赞扬，两次获得“优秀学生干部”的荣誉。但是，成绩代表过去，还有很长的路要走。以后我会更加努力，进一步提高自己的能力！

在班级管理过程中，难免会遇到各种各样的困难。面对这些困难，我哭过，想过放弃，但我一次又一次说服自己不要放弃，因为放弃意味着之前的努力都白费了，我不甘心。所以，今天，我已经能够坦然面对各种困难，尽力去解决。

在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我学到了很多道理：做任何事情都要有很强的责任感，必须认真履行自己的职责，才能对得起自己的心。在管理的同时，要严于律己，因为我们的学生在看着每一个动作。如果我们不能很好地管理自己，我们如何管理别人？当然，在管理上一定要有耐心，兼顾学生的感受，不要尝到“高处不胜寒”的滋味。否则会给以后的工作带来很多困难。即使有困难，也要勇敢面对，不要因为自己是女生就过分依赖别人。

可能大家都会觉得我说的是班级管理的小事。但是，如果你处理不好一个班，怎么处理好整个学校呢？

加入主席团既是一种荣誉，也是一种责任。我知道这条路上有很多挑战，但我有信心我有能力承担这个负担，因为我的热情，我的毅力和我务实的工作态度。如果有幸当选，我会以良好的精神状态大胆管理学生会的事务，让校园生活更加丰富多彩，真正做好现在的学生会！

如果我不能当选，我不会气馁。我以后会努力提高自己的能力，希望学生会的工作在这个学生会成员的管理和配合下越来越好！

谢谢