【导语】学生作文怎么写好？本文整理了30篇优秀的学生高三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是学生作文范文，希望对您有所帮助。
【第1篇】高三学生作文：为何不救他
世界上最后一个放弃他的人是你！
可逆，为什么，为什么这么残忍，你可以看着他在你身边挣扎？你可以在你眼前看着他和你一起生活70年，直到他不会说话，不会挣扎。
为什么，为什么，你没有选择救他。看，看，他迷茫无助的眼睛里还泛着浑浊的泪水。你，你可以，你可以抛弃他，你可以忍受孤独，忍受这一切，可是他呢，你为什么不去想他呢？
难道你忘了？你生病的时候，他一个人在家很无助。他偏瘫的时候，只能每天看着窗户，每晚为你祈祷。他偷偷告诉我：他很孤独，无论如何都会救你。就这样，他一天天地活在挣扎和孤独中。最后，当他累了，看到你痊愈，他是多么的开心。因为他知道他日日夜夜的祈祷没有白费，因为他知道他能继续给你幸福。
你现在呢？面对70年对你的苦苦的爱，你选择了放弃，放弃了对他的治疗，选择了回家。你没看到他还在挣扎吗？
爱情可能在天涯，但在人间，却现在不属于他。
他在你眼前挣扎，你为什么不去救他？
【第2篇】我的大学生活作文1200字-高中高三作文
大学，很多高三学生向往的地方。大学生活，每个高中生都梦想着去经历。至少我是这样的。但是，说实话，大学在当时对我来说只是一种想象中的美好，但无论如何，我想现在我对他有了一定的了解。
在大学里，再也不会有老师关于防腐的苦教导和孜孜不倦的讲解；不会每天都有做不完的练习和论文；不会每天为了成绩和排名而焦虑不安.在我经历大学生活的这个月，有一件事给我留下了深刻的印象：大学第一节课，两个女生迟到了几分钟，按照之前的习惯进了教室。但是后来老师说：“在大学，上课迟到或者想早退，不用打报告，从后门悄悄进出就行了，不影响大家……”之后也遇到了其他高中连想都不敢想的事情。比如，你可以随时进出宿舍和学校大门，你因为要完成一件事而不得不逃课。
所以我总结：大学是一个完全靠自我意识的过程。如果我们在高中还是一只小鸡，那么可以说我们在大学里长大了，远离了父母的保护和老师的监督，剩下的就是做自己的主人了。
所以现在要管好自己，规划好自己美好的大学生活，保证以后可以笑着谈大学生活。
大学的第二个特点是时间和空间多。永远不会出现大学早上五点离开宿舍上课到晚上十点的情况；也不会因为喜欢看《红楼梦》却害怕被老师发现而躲起来。更重要的是，大学里有各种各样的活动等着你去参加，去体验，在高中被认为是浪费时间。其实从这些事情中，我们也可以学到很多课本上没有的知识——，学到很多经验或者教训，学到大学的丰富性.
所以我觉得比知识更重要的是能力，能力的培养需要一个过程，大学就是这么好的一个过程。
因此，我们需要抓住每一个机会更好地训练自己，提高自己，同时丰富我们的大学生活，为自己赢得更多的财富！
大学与过去有不同的特点：
大学，在那里我们可以使用手机和电脑，不用担心老师检查电子产品，甚至可以把手机藏在垃圾桶或者天花板里；
在大学里，除了教室，你还可以去图书馆，参加社团活动等场所，除了书本和练习，我们不用每天过着单调乏味的生活；
大学不用绞尽脑汁编造各种休学的请假理由；
大学，不会因为和一个异性朋友聊过几次而被班主任邀请进办公室；
大学
大学生活和我们过去经历的学习生活真的不一样。它包含了太多的惊喜和美好，至少对我现在来说是这样。当然，大学生活对我们来说有太多的诱惑，所以我们需要以正确积极的态度面对它，学会更好地应对诱惑。
如果有机会让我对还在为大学奋斗的弟弟妹妹们说几句心里话，我真的想告诉他们：好好努力，尽量早点体验大学生活，因为想象和真实的感受真的不一样！我也想对那些想放弃大学的同学说：大学是一个美好的四年，不要为自己的一生留下遗憾！
最后，我不妨说：我的大学生活真的很精彩！
丁，河北省石家庄市河北师范大学新校区高三学生
【第3篇】大学生活常态作文500字-高中高三作文
最近这两天好像大家的生活节奏都很忙，群里的新闻不间断，大家的生活任务都安排的很好。
也许按照这个趋势，开学的时候大家都不会闲一段时间。也许从一开始，我们就觉得开学的时候图书馆的位置应该很少，因为大家都不会去折磨，都会专注于学习。
但事实证明，我完全错了。既然我要去考试，其他人可能已经报名了相关的考试项目。他们也会去图书馆占个座，占一天，在那里学习，泡图书馆。
也许这种生活应该是大学生最正常的生活模式。
以前我一直想，如果大学生整天呆在大学里，不去图书馆，不去操场散步，不跑步，不运动，那他们应该怎么做才能安心生活？以前我们总觉得他们上了大学就可以高枕无忧了。他们可以找到自己理想的工作，也许考试不及格也没关系。
但是真的轮到我们进入大学生活了。当我们开始被安排和调动的时候，就会感觉到这种危机感有多强烈，以后会有很多人找不到足够的工作。
直到现在，我才明白，说这些大话的人，不是没上过大学，就是杞人忧天，骗人。他们没有用心向别人介绍一个真正完整的大学生活，反正也不够客观。
也许作为年轻人，尤其是大学生，努力学习，努力工作是他们的正常生活。
【第4篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生应该如何去学作文800字-高中高三作文
我是一名中学生。我发现中学生有一个很严重的问题：大多数学生在小学时学习成绩优异，但有些学生上了中学后学习成绩一直不太理想。是因为聪明吗？不，我认为有几个原因影响学习。
首先，我们应该培养对每一门学科的兴趣。兴趣不仅能帮助我们提高学习效率，还能激发我们的热情。只要培养好兴趣，就意味着成绩会提高。可以听听亲戚朋友或者老师学习科目的一些主要方法。上课认真听讲可以从正确的答案中鼓励和建立信心。
当然，制定一个适合我们实际情况的计划也很重要，学习计划对我们学习课本内容有很大的帮助。是帮助我们掌握课本知识的重要途径之一。如果我们每天遵循自己的学习计划，不仅可以学好知识，还可以养成良好的学习习惯。
如果我们想提高学习效率，我们也应该纠正我们的学习态度。有些学生在课堂上搞小动作，违反课堂纪律，不认真听讲，导致学习成绩直线下降。那么，我们应该用什么策略来提高学习成绩呢？那就是正确的学习态度。上课认真听讲，积极消化课堂内容。这对提高我们的学习成绩非常重要。
在学习中，也要掌握学习方法。我们班有很多爱学习的同学，但是无论多努力，学习成绩都没有提高。这是怎么回事？原来这是一种不正确的学习方法。那么我们该怎么办呢？第一，学会投资。参与是学习过程中不可或缺的方式之一。它不仅可以增强学习和记忆，而且很容易引起我们的思考。比如专心上课，不受外界影响。二、课后复习。课后，复习我们在课堂上学到的东西，可以帮助我们更深刻地掌握课本的内容，更具体地理解它们。第三，善于总结。总结内容在学习中至关重要。它可以提高我们对知识的分析，帮助我们大大提高辨别能力，帮助我们更好地巩固和掌握课本知识。
众所周知，有许多因素可以提高我们的学习成绩。但我相信，如果能正确培养兴趣，认真制定适合自己的计划，努力端正学习态度，积极掌握学习方法，彻底复习。那么我们的学习成绩就会大大提高。
【第5篇】高三学生作文：掘地九尺，犹为弃井
在生活中，我们经常失败，因为我们不能坚持到最后。只有滴水穿石的意志，才能笑到最后。
——铭文
在学习中，我们经常用“逆水行舟，不进不退”这句名言来告诫自己。其实不仅仅是学习，生活中的各种小事都需要我们持之以恒，只有这样才能达到积累财富，做出巨大贡献的状态。
逆水行舟，用力坚持，放松千里。清代解剖学家王清任花了42年的时间，才绘制出一幅精确的人体解剖图。原来，经过10年的练习，他已经画出了一幅近乎完美的人体解剖图，但美中不足的是，某处隐藏着一个小小的横膈膜。以严格的工作态度，他不敢放过这个小瑕疵。32年后，他从一个刚打了一场硬仗的普通医生那里得到了横膈膜的确切位置。至此，他藏在雪中32年的解剖图公之于众。在这里，我不得不佩服他的毅力。是的，只要我们有恒心，有恒心，就能做出“怀疑银河陨落九天”的壮观场面。
锲而不舍的在半夜五鼓，工作无非是冷暴露。“天才”钱钟书一直以玩唐诗宋词和文字游戏的方式在同龄人中流传。据报道，他从来不在课堂上听课，或者好奇地进入侦探推理小说，或者写无关痛痒的打油诗来捉弄他的同学。尽管如此，他还是以英语满分和汉语绝对分考上了清华大学。仔细研究了他的名字后，“钟书”的意思是“钟书”，意思是对一本书一见钟情。以他对书籍的疯狂痴迷，把清华图书馆的每一本书从头翻到尾，真是书虫。从钱钟书的玩法和学法中，我们知道了什么叫“熟能生巧”，什么叫“知行合一”。是的，只要把“学”当成“玩”，即使不用努力学习，也能达到“古为今用”、“边学地理边知天文”的完美境界。
项羽这位“拔山越水”的猛将，壮如牛，天赋异禀，却被不起眼的刘备打败，因为他学了三分钟兵法和知识，最后在乌江自杀。从这个发人深省的历史教训中，我们学到了所谓的“千里之堤，毁于蚁穴”和“一错再错”的含义。是的，我们在生活中要小心谨慎，不要最后陷入“虎头蛇尾”的境地。
在历史的长河中，古今中外的名人大多因持之以恒而崭露头角：德国伟大诗人歌德，花了60年的心血完成了他的长诗《浮士德》；经过30年的努力，富兰克林终于取得了巨大的成就，正确地解释了电的本质；到了明朝，李时珍用了27年才完成了巨作《本草纲目》。当它完成时，它是灰色的.毅力是成功的源泉，但你放弃了毅力之后，离失败只有一步之遥。毅力是每个人都有的，一点一滴坚持下去，最终可以铸就辉煌的成就！
挖九尺如弃井。毅力，石头都可以用！
【第6篇】坏学生的天赋
巴勃罗鲁伊斯毕加索(pablo ruiz picasso，1881-1973)是世界上最有影响力的现代主义画家，他一生改变了自己的绘画风格和风格。早期的绘画近似表现主义的主题；专注于原艺术后，简化图像。从1915年到1920年，绘画风格一度转变为现实主义。在1930年，它明显倾向于超现实主义。后期产生了大量的雕塑和陶器，也取得了突出的成就。他的作品对现代西方艺术流派影响很大。他对20世纪美术史做出了巨大贡献，人们称他为“人类美术史上不可多得的天才”。
毕加索从小就有很强的艺术天赋。他能做出生动的剪纸，创作出许多令人惊叹的画作。邻居们都哀叹，称毕加索为天才。但是，这个“天才”并不是一个优秀的学生。他在课堂上简直就是被折磨，要么漫无目的的幻想，要么看着窗外的树和鸟。而且他好像从来不学枯燥的算术。他很不情愿地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几。我想都没想。不是我不努力，我拼命想集中注意力，但是我做不到。”而且，他成了同学取笑的对象。他们喜欢跑到毕加索的办公桌前逗他：“毕加索，二加一是什么？”然后呆呆的看着毕加索，笑道：连老师都认为孩子智障，根本不会教。他经常在毕加索的父母面前生动地描绘毕加索的“痴呆症”症状。毕加索的母亲又羞又恼，觉得见人丢人。邻居们不再对他的绘画天赋感到惊讶，而是私下里说：“看那傻乎乎的样子，只画几幅画有什么用？”当时几乎所有人都认为毕加索是个傻瓜。
毕加索《格尔尼卡》面对流言和嘲讽，毕加索的父亲依然坚信，虽然儿子不擅长读书，但绘画天赋极高。他真的理解和欣赏孩子。他对儿子说：“你不会算术不代表你没用。你还是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的脸，找到了一些自信。果不其然，毕加索似乎总能毫不费力地画出辉煌的图画，渐渐忘记了作业中的“无能”。然而嘲讽并没有就此停止，反而越来越凶。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得沉默寡言，更不喜欢和朋友们一起玩耍。这个时候，父亲坚持每天送儿子上学。他一到教室，他父亲就把刷子和用作模型的死鸽子放在桌子上。父亲成了儿子强大的心理支柱。似乎他离开了父亲，毕加索没有勇气面对生活。即使每天上学，也要得到父亲的承诺去接他，毕加索才会放开父亲温暖的手。
作为一个“坏学生”，在学校里坐月子成了毕加索的家常便饭。禁闭室内只有长椅和空墙，但毕加索很开心。因为他可以拿着一摞纸，在那里自由地画画。在父亲的支持下，毕加索每天都沉浸在想象的世界里。虽然他的作业不好，但他在绘画的世界里找到了快乐。
欣赏自己的孩子，不是容忍自己的错误，也不是一味的溺爱。如果孩子有几乎与生俱来的弱点，而我们一味地忽视实际情况，恨铁不成钢，用刺耳的话语和冷嘲热讽来对待孩子，就会对孩子的心灵造成无法愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑他，抛弃他，但作为父母，你不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥自己的长处，积极健康地对待自己和自己的人生。毕加索的父亲在关键时刻救了孩子。我们父母应该尽最大努力发扬孩子的优点，避免孩子的缺点，使孩子身心健康发展。哪怕他没有毕加索的才华，至少给他一颗没有阴霾，充满阳光的心！
勇敢地跳自己的舞
伊莎多拉邓肯(1877-1927)，美国女舞蹈家、编舞家、教师和现代舞的先驱。她是一个浪漫传奇的新女性，一生从事舞蹈改革创新。她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展有很大的影响。邓肯的母亲是一名音乐老师，从小就给她很好的音乐教育，培养了她的舞蹈兴趣。更难能可贵的是，她妈妈一直关心支持她，给她充分的自由空间，让邓肯学会真正的生活，勇敢的追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到母亲的极大影响。
【第7篇】你想要的大学生活作文350字-高中高三作文
团支书是我室友，所以只要有什么最新消息，我们宿舍第一个知道。刚才团支书在我们宿舍组发了另一条消息，说是学院里的老师发来的消息，要求他们25号在学校开会。
因为这段时间，每个大学都面临着本科评估的重要性。所以大家一直在努力，就像准备高考一样。
我们学校食堂的饭好像不能带出去，都是在宿舍吃的，经常用自己的餐具。要带的东西之一就是觉得很麻烦，上课的时候还要带课本和餐具。
那段时间我们都觉得食堂的餐具没那么干净，每天自己刷餐具太麻烦了。恐怕学校的洗涤剂供应不足。
那段时间经常叫外卖。
所以，几乎每天，每顿饭，都能看到外卖哥在我们学校骑着车来回送外卖，外卖都在宿舍楼下面。
【第8篇】课堂上怎么提高学生的积极性作文500字-高中高三作文
如何提高学生上课的学习积极性，是我参加工作以来一直在思考的问题。课堂是学生获取知识和学习知识的最重要的方式。如果你很好地利用了课堂上的45分钟，学生的学习就会取得进步，那么你应该如何提高学生的课堂积极性呢？首先，把讲课和实践结合起来，用知识点写完一篇文章，趁热打铁，让学生马上练习，让学生只要认真听讲，就能学会做题。其次，在课堂上设计更多的游戏或小组活动和讨论，利用与学习相关的小游戏来吸引学生的注意力，让学生积极参与。在游戏中学习，思考，获取知识。久而久之，学生在你们班的参与度和关注度会越来越高，积极性也会提高。再次，上课多问学生问题，以鼓励为主，少批评或不批评。对于影响课堂纪律或过分的学生，可以在课后被叫到办公室进行单独的思想教育。在课堂上当着全班同学的面批评会让青春期的孩子丢面子，伤害自尊，产生逆反心理，但会对他们的课堂表现起到不好的作用。最后，课后要多和学生交流，听听他们的意见。然后，我们应该改革自己的课堂，使之生动有趣，吸引学生的注意力。学生的积极性自然会增加。
在以后的工作中，我会虚心求教，虚心学习，争取早日成为一名合格的老师！
【第9篇】高三学生作文：回到过去
梦想来自过去，而不是来自未来。他不会束缚你，你在束缚你的梦想。——村上春树
当梦变得丰富多彩，就意味着你可以把梦和真实的记忆结合起来，所以梦不会束缚你，你是在创造和操纵梦。
在梦里可以清晰的听到记忆中的人和事，包括声音、颜色甚至说话的速度，让我在梦里清醒，我应该是惊呆了，又清醒了。
人生最痛苦的事就是记性好。
把相册里初三班的合影拿出来，拿着，看着照片里遥远的背景，看着照片里的每一个人，包括我自己，不是那个什么都不懂的少年，而是即将踏上这个陌生的社会圈子的青年。
看看年轻人旁边的这些人。虽然他们刚刚从繁重的试题中抽身出来，但他们都精神焕发，就好像他们早上睡好之后喝了咖啡，或者在玩兴奋剂。他们就是长江之后这么一批新的所谓浪。前浪死在沙滩上是他们的目标，别人的一定是他们的动力。
看和想，一种思想从身体的某个角落被激发出来，像病毒一样传播，吞噬着整个身体和灵魂。情绪难以形容。如果真的是要形容的话，就像腊月的冷风吹了很久，然后一个知心朋友送来一杯热气腾腾的奶茶，有点像抱怨，又有点像感激。
闭上眼睛，看着这个纯净的世界，在那里你情不自禁的呼喊，驻足，让你想起回忆。
这里人来人往，一堆又一堆，有几个朋友想把自己最光辉的形象留在照片上。就像那句话，一切都像昨天。不，对我来说就像昨天一样。我不禁感叹。我真的想重新开始。不，我不想开始新的生活，但我想好好了解你，记下和你一起度过的日子，因为一旦高考结束，一切都结束了，友情和爱情也结束了，时间和地点冲淡了我们所说的一切，哪怕你很不情愿。
再美好的事物，也会有失落的一天；记忆再深，也会有被遗忘的一天；再爱的人，前路漫漫；在美的梦里，会有觉醒的一天。命运就像一本书。一不小心翻过来就错过童话了。如果你读得太仔细，你会流泪的。
没错，人就是那么奇怪，有了就不能珍惜。就算你觉得自己好好珍惜过，其实真的没有。当你失去他们时，你会后悔的。可惜，这个世界上没有卖药的遗憾。如果有，我一定买下整个工厂。当然，如果条件允许，因为我有太多的遗憾和后悔没有那么努力的学习，那是肯定的。我真正后悔的是和好朋友在一起的时候没有拍好照片。现在我没有足够的时间去看我一个人想念他们的时候。不管我有多不够，我甚至觉得如果能实现这座桥就好了。当我睁开眼睛的时候，我发现我突然回到了我当时拍照的地方。我当时正兴奋地试图拥抱我的朋友，但我的眼睛又黑又空。当我再次睁开眼睛时，我发现我回到了我拍照的地方。当我想再次拥抱当时的朋友时，我的眼睛又黑又空。这次和上次一样。我在想，我被手机照片穿越了，那是一个手机独自存在的世界。于是我就合作拍照，拍照的时候加了继续翻看的手势，所以事件的发展也配合的很好，直到高二开始拍照，加了个牌子，停了，关了！然后我当时就留了下来，重新开始，因为我已经知道，陪伴我两年的人对我来说很重要，友情对我来说很重要。在我的地方，友情甚至比爱情更重要，我已经知道爱情是什么，所以我爱他们，所以我想和他们重新成为朋友。这次我会好好珍惜，不留遗憾。
每颗心都有一座孤独的城市，到处都是老泪、老声、老影、老爱、老恨等等。
苍老的生命终于编织出灰色的花朵，孤独的城门旁总有一匹孤独的白马，代替所有离开和死去的人，用温柔而湿润的眼睛默默守望。在后面已经存在的所有季节里，你是白马，你也是城市，你是拥有整个孤城的国王。
我好像丢了个指南针之类的东西。失去了方向，失去了时间，失去了自我存在的重量，不知道什么时候开始，什么时候结束。
孤独像墨水一样再次侵袭我，一切都结束了。不管我怎么努力，都是必然的。
记忆就像风中摇曳的雾气一样慢慢变形，每变形一次就消退一次，变成阴影的影子，在那里唯一能被触动的就是曾经存在的物质留下的感觉的缺失。
一旦清晰的痕迹可以消失，那么很多事情就无法长久！
在迷蒙的巷道里，在注定被遗忘的时光里，在幻灭的迷宫里，他一定是迷路了。
丢了，不想找了。他不想被绳子带出这个失落的地方，在那里他很开心。
【第10篇】我的大学生活作文400字-高中高三作文
我想如果我们一开始就有一个人陪自己走过这条路，无论是美丽的山还是花，无论是累还是伤心痛苦，都可以找到一个合适的伴侣。
就好像一路上所有的困难和障碍都不是问题，而我在这里这么大声的说这些话，可能会引起别人的注意。
可能别人并不在乎你在这里做了什么，说了什么，因为那些事和他们没有关系，让他们知道没有任何意义，所以他们可以继续下去。
仿佛也许随着时代的发展，随着年龄的增长，随着人越来越成熟，来自内心深处的好奇心逐渐开始消亡，变得冷淡。
我记得上次去艺术楼，是因为我们自己的组织。可能跟我们专业有很大关系吧。那栋教学楼不属于我们。我们不搞艺术，搞经济。
所以在大学里，我们要充分发挥自己的优势，为自己找到更多的境界。也许那些对我们来说，不仅仅是生命力的支撑，或者说是生命源泉的保证，我们只是在这里打开了眼界。
这才是真正的大学生活吧？
【第11篇】竞选学生会副主席演讲稿作文1000字-高中高三作文
尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
“不要害怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格胜任这个职位”。带着这句话，带着作为21世纪热血青年的热情，今天，我满怀信心地走上了这个讲台，正是为了学校学生会的需要。也是为了实现自己的梦想。自信和能力告诉我。我有资格担任这个职位。我正在竞选学生会副主席的职位。虽然我很清楚我的竞争对手都是各班选拔出来的精英，实力不容小觑，但我觉得我有能力，也相信我有能力，所以今天，我敢站在这里挑战主席团！"
我一直认为，我们学生应该利用自己的青春，学会做人，学会学习，学会生存，学会生活，学会管理自己，成为生活中的强者，成为有能力的领导者和管理者。去细雨，匆匆忙忙的活着，轰轰烈烈的干一番事业。
我可以自力更生，自力更生，自力更生。我能用超能力管理好自己的生活和学生会。
如果我成为学生会副主席，我会进一步提升自己，提高自己各方面的素质，进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的态度对待一切；要进一步提高责任感，大胆创新工作，开拓进取，虚心向人学习；要进一步接受好的话，改正错误，接受好的意见，坚持自己的原则。
如果我成为学生会副主席，我一定要全力支持学生会主席的工作，团结学生会其他成员，让我们学校的学生会工作做得更好，让学生会真正成为学生自己的组织，成为自我管理、自我服务的学生组织。经常组织各种活动，促进学生身心全面健康发展。协调学校与师生关系，营造宽松和谐的教与学环境。
我知道再多精彩的话语也只是智慧和激情的一闪而过，简单的行动才是成功路上的花朵。我想，如果我当选了，我说什么就做什么，做什么就会有结果。
如果我今天没有站在这里，我的人生就不完整了！谢谢你给我这个机会。你今天看到我，大概不会想到我曾经是一个多么内向自卑的男生。紧张的时候，一说话就脸红。上台后，我浑身颤抖。我喜欢一个人静静地坐在角落里听我的演讲。现在，我不再是那个自闭的男孩了。我坚信，以我敢为人先的勇气和能力以及强调民主与合作的工作作风，我完全有资格担任副主席一职。虽然之前只是生活部的一个小官，但是经验不足，这是一个劣势。但是我有一种为同学服务的热情和努力负责的工作态度。也许我不是最好的，但我绝对是最勤奋的。
谢谢
【第12篇】高三学生作文：仰望智慧的天空
智慧是一种财富；智慧是一种体验；智慧是一种境界。有智慧的人记忆力非凡，逻辑思维能力严谨，或者想象力丰富。仰望智慧的天空，我们会惊叹于诸葛亮变幻莫测的老练战术，赞叹周恩来灵巧的铁嘴和青铜牙，接受苏格拉底千变万化的哲学思想。学习古今中外名人的智慧，得到的不仅仅是待人接物的方法，还有面对生活考验的大无畏。
三国时期，南阳卧龙诸葛亮以不出山就能预见天下三分而闻名。后来，他以“空城计”和“草船借箭”熟悉了这个世界。诸葛亮为了感谢刘备的好意，毅然出山，带领蜀国出人头地。“智慧”这个词的含义在他身上得到了充分的体现，他成了智慧的象征。仰望智慧的天空，我们佩服诸葛亮的老谋深算，同时也学会了他的感恩。是的，只要你不怕危机，善于下棋，在三方对抗的时代，你就能打赢每一场战役，称霸一方。智慧的天空是如此美妙！
近代中国产生了伟大的总理周恩来。也许，大多数人只知道他是个亲民爱民的好总理。但其实他是个聪明人，思维敏捷，善于与人争论。周恩来就任总理后，曾多次接受外国采访。在采访中，外国想故意让他难堪，于是问了他一个很难的问题：“周恩来总理，你为什么用美国笔而不用中国笔？”“周恩来总理，为什么美国人走路都是抬头，而中国人走路都是低头？”面对这些恶意而棘手的问题，周恩来总理给出了一个巧妙的答案：“我用的笔是在一场战争中一名被俘将军身上找到的。”“因为我们的人在上坡，你们的人在下坡。”好经典的回答！周恩来是中国的伟人，他的一生只能用“传奇”二字来注解。仰望智慧的天空，我们惊叹周恩来善于思考和辩论的能力，同时也学习他捍卫中国人尊严的精神。没错，只要多动脑筋，善于口才，就能在别人的恶意调侃中化败为胜，写出人生不朽的篇章。智慧的天空是如此美妙！
古代希腊有一位绝世天才，被称为“西方哲学的创始人”——苏格拉底。也许大多数人只知道他是哲学家。但实际上，他对这个问题的看法是多种多样的。苏格拉底曾经问过他的一个学生：“乞丐和皇帝谁需要洗澡？”他的学生回答：“当然是乞丐。”“错了，乞丐不习惯洗澡，而皇帝习惯洗澡。所以皇帝需要洗澡。”他的学生说：“那是皇帝。”苏格拉底说：“错了，乞丐是脏的，但皇帝不是脏的。所以你需要洗澡。”学生漫不经心地附和：“那是乞丐。”苏格拉底说：“不对，乞丐不习惯洗澡，皇帝不需要洗澡。所以他们不需要洗澡。”他的学生说：“是的，他们不需要洗澡。”苏格拉底说：“不对，乞丐很脏，需要洗澡。皇帝习惯洗澡。所以都需要洗澡。”多有哲理的问答啊！苏格拉底不愧为古希腊最聪明的人。难怪他能教柏拉图和亚里士多德这两个非常重要的伟人。仰望智慧的天空，我们惊叹于苏格拉底丰富多样的哲学思想，同时也学到了一代智者的迷人魅力。是的，只要你多思考，你就能在看似单一的问题中展现智慧，拿出无穷无尽的答案。智慧的天空是如此神奇！
让我们在仰望智慧天空的同时，获得财富，学习经验，更上一层楼。
【第13篇】焦点访谈之中学生作文作文1300字-高中高三作文
“观众朋友们，晚上好。今天我想采访你的问题和我们的学生有关。这是一个反映年轻一代精神世界的问题，也是一个心理素质和社会环境的问题。那么，这个问题就是中学生的作文。”——低头看稿子。
“近年来，教育部提出了实施素质教育、促进全面发展的要求，对学生心理健康发展提出了具体而审慎的要求。最突出的例子就是男性化作文大赛。“——把相机转到屏幕上。
“你看，这是对男性构图的介绍。所谓的阳刚之气，不是热血男儿抛头颅洒热血，而是一种积极向上，乐于挑战，敢于面对困难，追求理想与美好。不要堕落消极心理，可以说是阳刚。阳性作文是一篇健康、积极、乐观的文章，真实地反映了作者的内心世界。”——，回头。
“说到男性成分，我们不得不说它必须面对和解决的问题。我们来看看一个中学生的作文。”转向屏幕。
“‘在悲伤的夜晚，我独自在街上徘徊，仰望星空，谁来拯救我免于迷茫和失落。’可见这段话充满了悲伤和失落。这就是女人味十足的作文，充满了负面和低落的情绪。这时，真正的问题出现了，那就是中学生思想中杨刚与女性气质的矛盾。"
“激情燃烧的岁月，怎么会允许燃料耗尽。年轻的时候，不能难过。中学生作文成了一个悲伤的阶段。这种现象不是偶然的。在对学生的采访中，我们深有体会。”——镜头转向屏幕。
地点：m市p县某大学受访者：小w，小l，小k。
记者：“如何看待女性作文的出现？”小w(高一):“那可能是人生的一个阶段？这时候就会变得难过。我身边很多同学都写过这样的作文，有些人还能写得热泪盈眶。应该是青少年特有的。”小l(高二):“我觉得女性作文的出现是一种社会现象。“80后”他们的情绪被传递到了我们的“90后”。比如非主流，韩剧，有爱的东西总会让人感染这种情绪。”小k(高三):“我认为女性作文的出现是因为学生对自己的弱点缺乏控制。没有目标和信仰，他们只能为自己悲哀。我身边也有很多这样的同学。他们临近高考却没有斗志，整天玩。“——回工作室。
“我们会处理好的。女性作文在校园里很常见，就像笼罩在人们心头的阴霾。因此，有必要用“阳”和“阴”来恢复活力。——主持人情绪激昂。
“岁月无情，沉湎于悲伤的人最终会彻底沉沦。醒醒吧，迷茫无知的人。晨光中，你会在鸟儿的啁啾中微笑；在闪耀的星空中，你会像月亮一样微笑，看着流星许下生命的愿望；孤独的时候，会忍着，努力奋斗。可能你的环境不好，有人逼你，有人吓你，有人爱你，不要幼稚，不要迷茫。心里的力量是不允许被磨掉的，‘我要坚强，我要奋斗’，大叫，释放自己的不适。”——主持人握紧拳头。
“社会是残酷的，中学生已经把矛头指向了社会的门槛。男性化作文，给中学生敲响了警钟。在不可预知的未来，情绪不会左右你的命运。请观看节目的学生或年轻人，握紧拳头，放在左胸上，大声告诉我：‘上帝啊，你要想为斯里兰卡人民做出大贡献，首先得忍受他们的心态，疲劳他们的筋骨，饿死他们的皮肤，然后失去他们的身体。’”——站起身来，把拳头攥在胸前。
“今天的节目就到这里。再见。”——灯光暗淡，《怒放的生命》在汪峰响起。
山东济南马岗外国语学校高三：刘恒
【第14篇】辛苦的学生作文600字-高中高三作文
昨天下午放学后，我很兴奋。我很兴奋终于有了一年中最长的假期，国庆假期。我很兴奋，我不需要和我的孩子早起。不用按时接孩子做自己喜欢的事情，我很兴奋。
通常，当学校还没有结束时，老师们会在小组里安排当天的作业。但是因为国庆等原因，他们在学校待了很久。两位老师都没有在组里布置作业，心里都忍不住暗暗发笑。也许老师们也希望孩子们过得舒适，过一个轻松的假期。所以一致决定不布置作业！
但是，还没等我高兴一会儿，数学老师就先开始在小组里布置作业了，八篇，大概一天一篇！然后都是需要打印的！
过了一会儿，语文老师开始在小组里布置作业，两张语文试卷，拼音和汉字，每天都要写。然后，看着一大堆作业，他不禁想，现在的学生真的有点辛苦了！
即使把假期的作业放在一边，学生每天上学也特别辛苦。早起是不用说的。就书包而言，记得小时候教育局一直倡导减负！
但是现在小学生的书包越来越重。我比较保守。我估计那个臭书包肯定有十斤重。幸运的是，现在的孩子都是坐汽车下车的。基本上，他们在学校门口下车。放学后，学校门口有一辆车。但是，每当我看到自己的小肩膀上背着一个沉重的书包，我就不由自主地觉得，成人的世界里没有一个轻松的词！
大概人的世界里没有容易的词吧！
好好学习？不说了，肩膀上的包重量一点都不轻。进门第一件事总是做作业，作业，作业。即使在假期，作业也很多。想想看，连孩子都这么努力。当然，谁有资格谈放松？
【第15篇】我的大学生活作文700字-高中高三作文
我在大学里度过了三四个月。寒假过后，我就要进入大一学期了。经历了大一这个学期，感觉大学生活有时候很快乐，有时候很无聊。但是在大学里真的可以学到很多以前接触不到的知识。
大学生活有时是快乐的。我还记得我入学的时候，我们在军训。10天的军训对我们来说还是很长的一段时间，不过还好那几天大部分时间都在下雨。这个时候，我们会在宿舍上一些网络课，以适应宿舍生活。我还记得我们的军训服很漂亮，我们都很喜欢穿。我们的教官是个学长，前海军。他很帅，对我们很好。他经常给我们讲故事，给我们讲他当海军时的经历。当他经常在其他班努力训练时，他让我们坐在一起给我们讲故事，和我们玩游戏。在最后的表演中，我们也获得了我们学院的第一名。可以说是边学边玩。
当年下雨天的晚上，为了增进相互了解和相处，我班让我在晚自习的时候组织一些活动，增进同学之间的关系。那时候，求助有时让我们聚在课堂上玩一些小游戏，有时让我们一起在多媒体教室里看恐怖电影。军训的日子很轻松。虽然是军训，但是没有得到一点阳光，大家普遍很开心很放松。
另外，不像高中，要时刻绷紧精神，认真听老师讲课。有些大学课程非常有趣。即使没有学历要求，我也愿意听他们的。比如我学了一门课教艺术史。当我在艺术史的时候，老师会给我们讲一些古希腊和古埃及的神话故事，给我们讲一些著名的故事，包括宗教神话和宙斯的起源。
另外，有更多的空闲时间可以自己分配。这时候时间变得很自由，也让我觉得大学生活很快乐，很幸福。
【第16篇】高三学生作文：两个老人
我一离开学校就又见到了他。
一件灰色的破旧大衣，上面有不满意的补丁，头发稀疏，眼睛浑浊，深棕色的脸上有一个僵硬的凹口，只有不断的皱眉和嘴角向下卷曲的表情。繁忙的街道嘈杂而嘈杂。每次有人经过他身边，他总是摇摇手中的不锈钢饭碗，里面的硬币发出清脆的声音。他好像嘴里嘟囔了几句，忽略了具体的意思，或许没有。
路过的学生和行人都很着急，对这一切视而不见。但是每次经过他身边，我总是很难受。可能是刚来这个学校，没有平时的风度吧。一开始，我总是从口袋里掏出几块零钱，放在乒乓球容器里，但这样做后，我觉得尴尬和不安变得更加强烈。我没时间听他说谢谢不，赶紧低下头跑了。几天后，我停止支付零钱。可能是我自私胆小，想无缘无故的逃避尴尬。也可能是我被麻木的行人同化了。每次听到响亮的硬币声，看到他右肩上有一个带白线的不是特别醒目的方形补丁，心里总有一种不由自主的不适，淹没了本该膨胀的同情。我问自己，为什么不像书上写的那样，往前送一个微笑或者几句对话，这是一个不幸的人更需要的。有时候我会为自己愚蠢的借口和感情麻木而自责.我想想，好像不都是这样的。
骑自行车时发出的吱吱声把我从思绪中惊醒。不知不觉走到我家门口回头一看，却被眼前所见惊呆了。那时候每天在小区收垃圾的老人瘦得不得了，手也让人想起江洋先生写的老王。他使劲蹬着车，身后那一大捆纸壳和瓶子让他的身体摇摇晃晃，仿佛在艰难地背负着生活的重担。怕碍事，我卷起裤腿，让干燥的脚踝只能抵挡秋天的寒风。身上那件便宜的棕色涤纶衬衫褪色了，肩膀和衣领都快轻了。汽车飞驰而过时，一些塑料袋从三轮车上滚了下来。我下意识的上前帮他捡了几个。他笨手笨脚地说了两句感谢的话，声音嘶哑，因为他很久没有开口了。他用脏裤子擦了擦两只手，接过我手里的瓶子。他转身又把饮料瓶捆了起来，骑在跨车上吱吱作响地走开了。
我不禁看到明亮的旧衣服和学校门口响亮的硬币声。我知道我们幸运的人没有资格站出来批评或批判不幸的人们的生活方式，就像我们不吝惜自己的同情心或认为自己在滥用同情心一样。
但此时此刻，我暗暗觉得，这个在风中左右摇摆的精瘦身影，更值得我敬佩和怀念。
【第17篇】高三学生作文：友谊的朦纱
什么样的感情，让你我藏猫。
想看和不想看。捉迷藏背后是否还有你我
你和我是陌生而遥远的。
亲爱的朋友，你要不要像没看见一样去看？
【第18篇】高三学生作文：还能拿什么来爱你
我五岁的时候，你说我不能再给你妈打电话了。我想叫你阿姨和妈妈阿姨。我五岁的时候，父亲因病去世。你把我当儿子给了我姑姑。我五岁的时候，曾经趴在低矮破旧的院墙上，看着身边昔日的兄弟姐妹，等着一盆粗面粉出来。一双双脏兮兮的小手迫不及待的伸出来……你把他们放逐，愤怒的说他们是小饿鬼。
他们不走，还在你身边，盯着黑锅盖。当你抬头看到我的时候，你愤怒的眼神突然充满了愧疚。你一定有点心慌，用手在衣服上擦了擦，然后向我招手，小心翼翼地叫着我的外号和石头。他们也赶紧抬起头，看到了我，一起笑了起来。我分不清那种笑声是善意的还是嘲讽的，于是赶紧从墙上滑下来，奔向不远处的新家。
冲进门来，大妈正在煮鸡蛋，说：“石头，你去哪儿了？来吃鸡蛋。我不说话，专注的拿着不热的鸡蛋，蹲在地上找石头，蛋壳破了，露出了人的蛋白质，我愤怒的一口吞了下去。阿姨在旁边心疼地看着我。我花了半年时间给她妈妈打电话。她很爱我，但是真的很爱我。她是一个温柔的女人，也许是因为她读过书，她叔叔在外面工作。而你总是在焦虑的时候骂我们孩子，好像我们让你的生活变得艰难。
可能你最后累了，不肯承担负担，所以那天姨妈一开口，你就迫不及待的把我推到她面前。你说：石头是这些孩子里最听话的，你就带着他吧。阿姨把我拉到她身边，抚摸我凌乱的头发。她似乎犹豫了一会儿，点了点头。好像你终于解脱了，眼神也放松了。就是那种眼神，让我小小的心里突然充满了怨恨。你抛弃了我，你不想要我，你对此感到轻松。
家里真的很穷。我哥哥和姐姐经常为了一个馒头打架。寒冷的冬天，我们四个兄弟姐妹挤在被子下取暖。我们总是赤脚度过记忆中的夏天.
这就是你派我出去的原因吗？
但是你知道吗？
即使贫穷，也是我的家，你把我赶出了家，不再让我叫你妈妈。
对于一个五岁的孩子来说，这是一种巨大的痛苦。阿姨给我穿上新衣服的那天，我一句话没说就咬着嘴唇。你说：石头打扮起来好看，石头眉毛好看。阿姨点点头，但我正要咬嘴唇。我心里只有一个念头，你抛弃了我。你真的抛弃了我。第二天我住在我姑姑家，你来给我一双你给我做的鞋。我叫你妈妈，你连忙说：石头，叫我阿姨。阿姨说：孩子想叫什么就叫什么。将来，他会有两个母亲。你固执地摇头，你不能那么做，你有规矩，你不能乱来，然后你又重复一遍：叫阿姨。姨妈温柔耐心的爱我，爱一个充满屈辱和怨恨的孩子，用她满满的爱慢慢的改变我一点点。毕竟我还年轻，很容易被温暖。我最后给她妈妈打电话的那天，她哭了。
七岁那年，我上小学的时候，我和妈妈和爸爸，也就是我以前的叔叔一起进城。
可能是因为我吧。妈妈越来越照顾你和那个家庭了。她走的时候，给了你像样的房子和漂亮的家具。那天你一直看着我，然后你伸手摸我的头，我躲开了。
第二天，我跟着妈妈离开了我生活了七年的国家，离开了你。
孩子真的很容易忘记。城市的生活对我来说是新鲜的，充满了诱惑。我只用了很短的时间就改变了一个农村孩子多年的生活习惯。他越来越像城市里的洋气孩子，穿着校服，白色球鞋，短发整齐，说着普通话。我再也不让我妈叫我石头了，我的学名，张倩。
我没想到你会来。秋天，街上有落叶的时候，那天放学回家，进来就看见你了。我不知道你当时多大。你看起来像个老女人，穿着深色衣服，长时间没洗的头发和粗糙的手指。看到我，你满是惊慌和惊喜，怯生生的叫我：石头。
别叫我石头。我会粗鲁地打断你。我叫张倩。
你不知所措，张开嘴，什么也没说。妈妈端着菜从厨房出来，说：“张倩，你不要这样跟你阿姨说话。我阿姨来看你的餐桌上有新鲜的玉米。我不假思索地伸出手，贪婪地咬了一口。”这是我小时候最喜欢吃的食物，但那时候你总是舍不得摘下来，在最新鲜的时候给我们煮，要等到熟了才咬不动。妈妈说：我就知道我在吃。我姑姑一路给你的。怎么越来越不懂事了？
咯噔一下，我一下子噎住了，手里的玉米既没吃也没放。你赶紧站起来捶我后背。我咳嗽了一声，咳出了一块玉米。你说慢慢吃，慢慢吃，阿姨给你带了很多.
我对吃失去了兴趣，因为是你带来的，我不想接受你给我的任何东西——爱或者其他。你出卖了我，我与你无关。你呆了一晚上，一直和妈妈说话。我很少听到你们之间的对话。妈妈说：“孩子来了，你放心吧。你以后要不要来看看。”你低声说：别担心，别来，别来.
你真的没有再来过这里。
上了初中和高中。那些年，姐姐结婚了，弟弟娶了媳妇，小姐姐去了广州工作。你身体不好.这些事我妈都跟我说了，我听着听着就不吭声了。妈妈说：等你考上大学了，回去看看你姑姑。这些年她一直在想你。
我沉默了一会，摇了摇头。太久了，我不知道怎么和你相处，就像一个陌生人，一个见过，抱怨过，忘记过的陌生人。
1998年夏天，我考上了一所大学。妈妈让我再回去看你，我还是拒绝了。妈妈说你一定会来。这次，她告诉你我考上大学的消息。
但是你没来，有人带了3000块。看着钱，我不置可否。钱，妈妈让人给你带回来，还带了点药，你心脏不好，腰也不好，阴天会疼，妈妈说3000块钱可能救你一辈子。
其实真的不用这样。我不再怪你，但爱你是不可能的。大学生活比较忙，看世界，谈恋爱，思考未来…毕业，工作，继续谈恋爱…30岁以下的男人总觉得自己会有一个无限美好的生活，并为之努力。你终于生病了。这次妈妈没有征求我的意见，而是下了命令，张倩，你一定要回去。
回村的路程漫长而陌生。在车站等的是40多岁的大哥。他说，妈妈快死了。她只是咽不下气，在等你。
你这么大了，白头发，但是大哥说你才六十四，看起来像八十四。
你的手太干了，只剩下皮肤。我站在你身边，现在的情况很难过。我突然想叫你妈妈。小时候能张嘴叫你们阿姨。
你听见了，伸出手来摸索我的手，我弯下腰，你想说什么，可你太虚弱了，我只好把身子低到你耳朵边。
断断续续，五个字，你说了好久：石头，别怪妈妈.
石头，不要怪妈妈，五个字，我的心好像被撕开了一个口子，二十多年时间覆盖的痛苦一下子就被撕开了。你的手一松，我就赶紧去握，最后一握，手心疼。
你刚走，听到一声哭，我就靠在你身上，握着你细细的手指，久久没有眼泪出来。
那天晚上，我和大哥为你守夜。我大哥是个话不多的人。他断断续续地说：石头，那些年，我一直因为你生我妈的气，不是因为他把你送走，而是因为她让你代替我.
我是一个中间出生的孩子，有姐姐和妹妹。生来身体不好，有病，吃饭的时候总是打不过他们。阿姨没有孩子，觉得我们生活艰难，想再带一个孩子。那时候哥哥懂得生活，知道阿姨家里有钱，哭着喊着要过去。而我们家乡的习俗应该是长子收养。对我来说，你刚刚违反了这个案子.
你一定要送我出去，我不知道那一刻你的心有多痛。在你失去我的那些年里，我一直是你生命中的一个伤口，从未痊愈。你爱我一辈子，想我一辈子，伤害我一辈子。你还能用什么来爱我？面对生活的艰辛。
现在，我能给你什么回报？
面对残酷的生活。
大哥说：“妈妈想的和你想的一样，她会崩溃的。”
眼泪终于开始流了。在你面前，我第一次哭得像个无知的孩子。
我五岁的时候，你说我不能再给你妈打电话了。我想叫你阿姨和妈妈阿姨。我五岁的时候，父亲因病去世。你把我当儿子给了我姑姑。我五岁的时候，曾经趴在低矮破旧的院墙上，看着身边昔日的兄弟姐妹，等着一盆粗面粉出来。一双双脏兮兮的小手迫不及待的伸出来……你把他们放逐，愤怒的说他们是小饿鬼。
他们不走，还在你身边，盯着黑锅盖。当你抬头看到我的时候，你愤怒的眼神突然充满了愧疚。你一定有点心慌，用手在衣服上擦了擦，然后向我招手，小心翼翼地叫着我的外号和石头。他们也赶紧抬起头，看到了我，一起笑了起来。我分不清那种笑声是善意的还是嘲讽的，于是赶紧从墙上滑下来，奔向不远处的新家。
冲进门来，大妈正在煮鸡蛋，说：“石头，你去哪儿了？来吃鸡蛋。我不说话，专注的拿着不热的鸡蛋，蹲在地上找石头，蛋壳破了，露出了人的蛋白质，我愤怒的一口吞了下去。阿姨在旁边心疼地看着我。我花了半年时间给她妈妈打电话。她很爱我，但是真的很爱我。她是一个温柔的女人，也许是因为她读过书，她叔叔在外面工作。而你总是在焦虑的时候骂我们孩子，好像我们让你的生活变得艰难。
可能你最后累了，不肯承担负担，所以那天姨妈一开口，你就迫不及待的把我推到她面前。你说：石头是这些孩子里最听话的，你就带着他吧。阿姨把我拉到她身边，抚摸我凌乱的头发。她似乎犹豫了一会儿，点了点头。好像你终于解脱了，眼神也放松了。就是那种眼神，让我小小的心里突然充满了怨恨。你抛弃了我，你不想要我，你对此感到轻松。
家里真的很穷。我哥哥和姐姐经常为了一个馒头打架。寒冷的冬天，我们四个兄弟姐妹挤在被子下取暖。我们总是赤脚度过记忆中的夏天.
这就是你派我出去的原因吗？
但是你知道吗？
即使贫穷，也是我的家，你把我赶出了家，不再让我叫你妈妈。
对于一个五岁的孩子来说，这是一种巨大的痛苦。阿姨给我穿上新衣服的那天，我一句话没说就咬着嘴唇。你说：石头打扮起来好看，石头眉毛好看。阿姨点点头，但我正要咬嘴唇。我心里只有一个念头，你抛弃了我。你真的抛弃了我。第二天我住在我姑姑家，你来给我一双你给我做的鞋。我叫你妈妈，你连忙说：石头，叫我阿姨。阿姨说：孩子想叫什么就叫什么。将来，他会有两个母亲。你固执地摇头，你不能那么做，你有规矩，你不能乱来，然后你又重复一遍：叫阿姨。姨妈温柔耐心的爱我，爱一个充满屈辱和怨恨的孩子，用她满满的爱慢慢的改变我一点点。毕竟我还年轻，很容易被温暖。我最后给她妈妈打电话的那天，她哭了。
七岁那年，我上小学的时候，我和妈妈和爸爸，也就是我以前的叔叔一起进城。
可能是因为我吧。妈妈越来越照顾你和那个家庭了。她走的时候，给了你像样的房子和漂亮的家具。那天你一直看着我，然后你伸手摸我的头，我躲开了。
第二天，我跟着妈妈离开了我生活了七年的国家，离开了你。
孩子真的很容易忘记。城市的生活对我来说是新鲜的，充满了诱惑。我只用了很短的时间就改变了一个农村孩子多年的生活习惯。他越来越像城市里的洋气孩子，穿着校服，白色运动鞋，短发整齐，说着普通话。我再也不让我妈叫我石头了，我的学名，张倩。
我没想到你会来。秋天，街上有落叶的时候，那天放学回家，进来就看见你了。我不知道你当时多大。你看起来像个老女人，穿着深色衣服，长时间没洗的头发和粗糙的手指。看到我，你满是惊慌和惊喜，怯生生的叫我：石头。
别叫我石头。我会粗鲁地打断你。我叫张倩。
你不知所措，张开嘴，什么也没说。妈妈端着菜从厨房出来，说：“张倩，你不要这样跟你阿姨说话。我阿姨来看你的餐桌上有新鲜的玉米。我不假思索地伸出手，贪婪地咬了一口。”这是我小时候最喜欢吃的食物，但那时候你总是舍不得摘下来，在最新鲜的时候给我们煮，要等到熟了才咬不动。妈妈说：我就知道我在吃。我姑姑一路给你的。怎么越来越不懂事了？
咯噔一下，我一下子噎住了，手里的玉米既没吃也没放。你赶紧站起来捶我后背。我咳嗽了一声，咳出了一块玉米。你说慢慢吃，慢慢吃，阿姨给你带了很多.
我对吃失去了兴趣，因为是你带来的，我不想接受你给我的任何东西——爱或者其他。你出卖了我，我与你无关。你呆了一晚上，一直和妈妈说话。我很少听到你们之间的对话。妈妈说：“孩子来了，你放心吧。你以后要不要来看看。”你低声说：别担心，别来，别来.
你真的没有再来过这里。
上了初中和高中。那些年，姐姐结婚了，弟弟娶了媳妇，小姐姐去了广州工作。你身体不好.这些事我妈都跟我说了，我听着听着就不吭声了。妈妈说：等你考上大学了，回去看看你姑姑。这些年她一直在想你。
我沉默了一会，摇了摇头。太久了，我不知道怎么和你相处，就像一个陌生人，一个见过，抱怨过，忘记过的陌生人。
1998年夏天，我考上了一所大学。妈妈让我再回去看你，我还是拒绝了。妈妈说你一定会来。这次，她告诉你我考上大学的消息。
但是你没来，有人带了3000块。看着钱，我不置可否。钱，妈妈让人给你带回来，还带了点药，你心脏不好，腰也不好，阴天会疼，妈妈说3000块钱可能救你一辈子。
其实真的不用这样。我不再怪你，但爱你是不可能的。大学生活比较忙，看世界，谈恋爱，思考未来…毕业，工作，继续谈恋爱…30岁以下的男人总觉得自己会有一个无限美好的生活，并为之努力。你终于生病了。这次妈妈没有征求我的意见，而是下了命令，张倩，你一定要回去。
回村的路程漫长而陌生。在车站等的是40多岁的大哥。他说，妈妈快死了。她只是咽不下气，在等你。
你这么大了，白头发，但是大哥说你才六十四，看起来像八十四。
你的手太干了，只剩下皮肤。我站在你身边，现在的情况很难过。我突然想叫你妈妈。小时候能张嘴叫你们阿姨。
你听见了，伸出手来摸索我的手，我弯下腰，你想说什么，可你太虚弱了，我只好把身子低到你耳朵边。
断断续续，五个字，你说了好久：石头，别怪妈妈.
石头，不要怪妈妈，五个字，我的心好像被撕开了一个口子，二十多年时间覆盖的痛苦一下子就被撕开了。你的手一松，我赶紧抓住，终于抓住了
，罗令我手心生疼。
你刚走，听到一声哭，我就靠在你身上，握着你细细的手指，久久没有眼泪出来。
那天晚上，我和大哥为你守夜。我大哥是个话不多的人。他断断续续地说：石头，那些年，我一直因为你生我妈的气，不是因为他把你送走，而是因为她让你代替我.
我是一个中间出生的孩子，有姐姐和妹妹。生来身体不好，有病，吃饭的时候总是打不过他们。阿姨没有孩子，觉得我们生活艰难，想再带一个孩子。那时候哥哥懂得生活，知道阿姨家里有钱，哭着喊着要过去。而我们家乡的习俗应该是长子收养。对我来说，你刚刚违反了这个案子.
你一定要送我出去，我不知道那一刻你的心有多痛。在你失去我的那些年里，我一直是你生命中的一个伤口，从未痊愈。你爱我一辈子，想我一辈子，伤害我一辈子。你还能用什么来爱我？面对生活的艰辛。
现在，我能给你什么回报？
面对残酷的生活。
大哥说：“妈妈想的和你想的一样，她会崩溃的。”
眼泪终于开始流了。在你面前，我第一次哭得像个无知的孩子。
【第19篇】学生谈师德
小时候我觉得老师是美丽的神话。她的谈笑风生都透露出非凡的才华，发光的文笔瞬间征服了我幼小的心灵。
老师的美不是单纯的身体美。作为一个优秀的人民教师，光有过人的天赋和勇气是远远不够的。我们应该时刻提醒自己，我们是祖国未来人才的主人。当你这样想，这样做的时候，你会发现自己在格外照顾学生。当然，要么你关心你的学生，要么你是一个优秀的老师。在我们的生活中，会发现很多老师特别关心尖子生，对差生心存怨恨，最苦的是中学生，因为老师根本不认识你。也许这对于老师来说是小事，但学生不这么认为。也许会让他们觉得压抑，觉得不好，生活在自卑中。可能会出现严重的精神疾病。
专家说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”我不否认这个说法的真实性。以前看这句话的时候，我会把我所有不成功的原因都怪老师，天天抱怨老师的技术不够好，忽悠人。现在，我觉得这是对老师极大的不公。老师上课从不懈怠，一分钟不耽误的为我们完成了所有知识点。说到学生成绩低，老师感觉课堂上讲了无数遍知识点。至于为什么学生成绩低，老师只觉得学生学习不努力。我想提醒一下老师们：你们是不是疏忽了对他们的关心？调查显示，很多学生对某门课程感兴趣是因为喜欢某个老师，老师可以和他们聊天，发自内心的说话。因此，关心学生会使学生对学习感兴趣，从而在学习上取得快速进步。
所以，关心学生和兢兢业业的工作一样重要。但一系列意想不到的教学失误，如校长性侵幼女、老师体罚学生等，让我们陷入了深深的沉思。
我一直认为老师在我们的生活中扮演严厉的父亲，是慈爱的母亲。但是不知道老师是怎么对待孩子的。你的职业道德在哪里？
我认为师德是教师职业的灵魂。教师的工作是学生唯一想要的，是家长信任的，也是社会发展的迫切需要。这些敬业的教师对社会的发展和文化的进步是不可或缺的。龙佑全，一个倔强的老人，淳朴善良，他默默无闻的奉献精神，他作为一头心甘情愿的牛的奉献精神，他在每一件小事上写下一个大大的“人”字，赢得了大家的喜爱。
并不是说要成为一名优秀的教师，就必须把全部精力都用在教书育人上。老师也是个普通人，也有自己的家庭，朋友，事业。他们要独自批改作业备课，计划第二天的工作。当他们躺下时，已经是深夜了。孩子能理解他的各种压力。爱情是相互的。如果你给孩子很多，他们会报答你的。
【第20篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生学习策略研究作文3000字-高中高三作文
近代以来，科学史呈现出分化与综合的特征。教育必须适应社会发展的要求，综合时代决定了现代教育必然向一体化发展。综合实践活动课是在这个大综合时代的背景下产生的。
2001年6月，我国提出了相应的课程政策，《基础教育课程改革纲要（试行）》年，部分中小学对课程进行了重大调整。课程改革的目标之一是“改变课程结构过于强调学科标准、学科过多、缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程类别和课时，设置综合课程，满足不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性和选择性”。新课程改革的一个显著变化是将一些原有的单科课程整合为综合课程。同时开设专门的综合课程，如小学、初中、高中都增加了综合实践活动课。综合实践活动课是突破学科界限，体现知识综合应用的实践课程。
通过查阅1999年、2000年和2001年的教育类核心期刊，发现1999年和2000年期刊中与综合实践活动相关的研究较少，2001年才出现。在中国，只有少数地区在进行“综合实践活动”和“研究性学习”的研究，而很少有人对“综合实践活动”的策略、方法和模式的设计与开发进行研究。从教育技术的角度来研究“综合实践活动”是很少见的。即使是专门阐述综合实践活动的书籍、张文和研究报告，也大多是从教师的角度研究综合实践活动的理论基础及其课程的设计、开发、管理和评价。然而，从学生的角度来看，对于长期处于传统教学环境中的学生应该如何学习这门课程才能实现综合实践活动的课程目标，却没有太多的研究。因此，我们认为有必要研究综合实践活动的学习策略。本文将结合中学生的个性特点，从综合实践活动课程的特点和学习策略的研究两个方面来阐述这一课题。
第一部分是综合实践活动概述
一，综合实践活动的发展历史
综合实践活动是综合课程的超越和发展。和一般事物的发展顺序一样，综合实践活动或综合课程的发展经历了萌芽、兴起、发展三个阶段。
追溯综合实践活动的历史，我们可以在古代学校教育课程中找到它的足迹。隋唐的《千字文》和宋代的《三字经》在一定意义上反映了综合实践活动的思想。在西方，以综合课程为基础的教学局面一直持续到文艺复兴时期。
19世纪末至20世纪上半叶，是综合实践活动或综合课程真正兴起的时期，逐渐形成了自己独立的思想体系和实践类型。在这一时期，有三种不同的课程范式：以知识为基础的、以儿童为基础的和以社会为基础的。主要有影响的人物有德国的赫尔巴特和齐勒，美国的杜威等等。
自20世纪60年代以来，综合实践活动或综合课程进入了蓬勃发展的阶段。在这一阶段，各种综合课程理念应运而生，如综合课程、人文课程等。主要有影响的人物有杰雷特福斯等。
二，综合实践活动的理论基础
(一)教育理念：从知识教育向生命教育的转变
什么是教育，教育的价值和意义是什么？“什么是有教养的人”？这是一个多年来教育理论家争论不休的理论问题。教育是一个与人的生活存在和生活方式密切相关的实践活动领域。教育的最终目的是使人作为个体存在和社会存在，以合理的方式生活，体现人的生命和生命的意义，获得个人的幸福。因此，教育必须与生活密切相关。当前教育的弊端之一是教育脱离了学生的现实生活和可能生活。如果教育不能影响学生的生活方式，它就失去了生命和成长的意义。从人类生存和生活的角度来看，教育是儿童可能生命的终结，所以教育，尤其是基础教育，应该成为一种生命教育。
教育本身就应该有生命的意义。因为人是教育的对象和主体，教育就是人的教育。教育本身是人类生命存在的一种形式，是实现人的价值的生命过程中的重要环节。教育通过对人类物质文化、精神文化和行为文化的传承，既给人以基本的生活知识和技能，又教给人生活的智慧。从传授知识到启迪智慧，这是一个教育观的巨大转变。
课程概念的变化
多年来，我们教育界一直有三个基本的课程理念。第一种课程观是知识或学术理性的课程观。这种课程观将课程视为“学科”或“知识”，认为课程的价值在于为学生未来的生活提供充分的理性准备。这种课程观的演变有两种不同的取向，一种是生活准备取向，一种是理性主义取向。比如夸美纽斯的“泛智主义”课程，布鲁纳的“认知发展”课程理论等等。多年来，我国基础教育课程呈现出明显的知识中心理性主义倾向。第二种课程观是体验或自我实现课程观。这种课程观将课程视为经验，将课程视为促进儿童自我实现的手段，强调活动在课程学习中的重要性。比如卢梭的“自然教育”，裴斯泰洛齐的“教育的自然适应性”，杜威的“做中学”等等。从重视知识和理性发展，到重视儿童的存在、儿童的体验和活动价值，强调课程是儿童自我实现的中介和手段，无疑是课程观的进步。第三种课程观是重构生命体验或批判课程观。这种课程观以现象学、解释学和批判理论为基础。强调学生是课程的主体，注重学生创造课程的能力。
以上三种课程理念从知识与理性、儿童与体验、生活与体验重构等不同角度确立了各自特定的课程理念。现在，新课程理念应该跳出“知识”、“学科”和“教学主体”的限制，将课程理解为以人类生命体验和个体生命体验为内容，通过儿童在生活世界中的批判性和反思性实践，交流儿童的真实生活和可能生活的发展性教育中介。教师和学生是这种发展性教育中介的创造者。
综合实践活动就是基于这种反思性、批判性、实践性的课程观和发展性的课程观而设计的，超越了“课程即学科”、“课程即教材”、“课程即知识”的课程观。
(三)新发展阶段理论和基础教育课程结构的逻辑组织
1。在发展的新阶段
日本学者安晏具有个体生理和心理发展的特点，提出了当代儿童个体发展的新阶段理论，并根据其规律提出了不同的教育课程。
儿童个体发展的早期阶段大致可分为三个基本阶段：
l感觉运动期(0-3岁)，教育课程以游戏和生活活动为主。
在外部语言运动时期
学生个体发展的后期，即进入青春期的11-22岁左右，是一个自我发展的阶段，可分为以下两个基本阶段：
个体自我探索期(11-15岁)不仅是探索自身特点、适应性和个性的时期，也是进入志向、未来和专业探索的时期。
l在自我发展期(16-20岁)，个体以探索经验为基础，旨在不断发展和深化自我人格的经验。
2。基础教育课程结构的逻辑组织
第一阶段，小学1-3年级，重点学习经验知识和生活知识。
第二阶段，从小学四年级到中学三年级，以学习知识为主，逐渐出现反思性知识和自我知识。学生应通过逻辑思维和探索活动学习法律的概念和方法。
第三阶段，从高中一年级到大学二年级，以自我认识和自我反思知识为主。在这个阶段，学生作为内在的自我认知，开始关注自己的人生方向、职业选择、适应能力和能力，关心自己与外界的差异。现阶段，学校的教育课程应注重培养学生的自立和反思能力，教育课程的内容应具有选择性，以常识为必要补充。
三、综合实践活动的特点和课程内容
综合学习的定义
关于综合学习，从一开始就有很多定义，以下定义发展至今。
东北师范大学熊梅博士根据日本的研究成果，将当代综合学习的基本内涵概括为：综合学习作为一种相对独立的课程组织形式，超越了传统单一学科的界限，按照横向组织的原则，将人类社会的综合课题与学生关心的问题以单元为单位进行整合，通过学生的主观和创造性问题来解决学习过程。知识与经验、理论与实践、课内与课外、校内与校外的有机结合，以提高学生的综合问题解决能力，促进知识、情感和行为的和谐统一发展。它强调外在内容是转化为内在现实的结果，实现了从内容到形式、从手段到结果的统一。
华南师范大学教育技术研究所的徐晓东给出了这样的定义：所谓综合学习，是基于学习者兴趣和需求的内在动机，以“学会生存，学会学习”为目标的组合，在学科学习中不受学科分类的约束。通过调查、实践、亲身体验、应用信息技术等过程，综合运用各门学科的知识和技能，培养解决问题的能力，使学生的学习得到深化、拓展、创造和创造。
日本《教育工程书》对综合学习的定义是：对于主学科和副学科，学生根据自己的兴趣爱好进行体验活动，解决问题，创造性地学习。
总结以上定义，我的理解是，综合实践是一种基于学生兴趣和学校、地区实际情况，围绕一个中心主题，有意识地应用两个或两个以上学科的知识观和方法论，通过个人经验和实践活动获得学习成果的学习活动。它强调培养学生主观解决问题的能力和创造性、合作性地处理事情的态度，促进“生存和发展能力”的形成。“生存发展能力”是综合实践活动的核心能力，具有丰富多样完整的人格、自学独立思考的能力、共同生存发展的能力三个要素。
综合实践活动课是学生在教师指导下自主开展的综合实践活动。它是一门以学生经验为基础的实践课程，与学生自身的生活和学习密切相关
寻求教学组织活动的灵活性是综合学习的本质特征，它主要涉及学习环境(学习空间)、学习时间、学习组织和指导体系等一系列问题。日本学者安岛邦宏具体总结了以下特点。
1.扩大学习环境
综合性学习活动范围之广，决定了其学习环境不断扩大的特点。在狭小封闭的教室空间进行活动是不可能的，但需要在宽阔开放的空间进行。
学习时间的软化
根据综合学习的特点，有必要灵活安排学习时间。教学时间应该由学习内容决定，而不是由教学时间决定。学生应该控制自己的学习时间和活动。在安排时间时，要考虑学生学习活动的特点，根据学习内容的要求确定不同单元的学习时间长度。
3.学习型组织弹性化
学生学习的组织形式应该考虑学生个性发展的需要，也应该考虑学生之间的相互合作。这两个方面体现了“个体与共生”的新型教育模式，要求学生通过个体与共生关系的建立来确立自己的个性，通过个体之间的相互支持、相互学习、相互合作来建立共生关系。这种模式的学习主要采用“个别学习”、“小组学习”和“整体学习”。
3.引导组织的灵活性
综合学习体现了学生个性和个体发展的要求，强调多元数以上的教师之间的合作，从而分担不同的教学指导任务。因此，人们提出了tt(合作教学)指导体系。这样可以满足校际学习特点的需要，实现不同的学习组织形式，适应个体差异，扩大协同指导的范围。
(三)综合实践活动课程的概念和目标
开展综合学习，有三个基本思路：一是综合教育思想。综合学习活动内容全面，涉及学生的生活领域、自然领域和社会领域。综合学习在培养目标上是全面的。它强调综合素质和综合能力的全面发展。二、实践教育思想。综合学习是一种实践性、整体性和开放性的教育活动，强调学生在实践中学习和发展。第三，主体教育思想。综合学习强调全面提高学生的基本素质，注重培养学生的主体精神，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力。
综合实践活动是一门开放性实践课程，其目标包括知识和技能；流程和方法；情感，态度，价值观。其总体目标是培养学生的学习能力、问题解决能力和信息利用能力。在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标有五个方面：在个人参与实践中获得积极经验和丰富经验；对自然、社会和自我的内在联系形成整体认识，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于自身生活解决问题的态度和能力；培养实践能力，发展知识综合应用和创新能力；培养合作、分享、主动等良好的人格品质。
(四)综合实践活动课程的内容
它包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动和技术教育，渗透信息技术教育。综合实践活动课与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性五大特点。
四.评论
追求课程向儿童体验和生活的回归，倡导综合实践活动课程是世界各国课程改革的共同趋势之一。在实践中，世界各国都在如火如荼地开展综合实践活动。在理论研究中，对综合实践活动的研究一般局限于综合实践活动课程的设计、开发和评价。对于不同学龄的学生如何学习这门课程，有意识地培养他们的生存能力，改变他们的态度，调节他们的情绪，目前还没有系统的研究。
综合实践活动课也是一门全新的学生课程。为了实施综合活动实践课程，实现培养目标，学生需要掌握课程的学习策略，改变或调整一致的学习方法，积极学习，自觉培养各种能力，不仅可以专注于书本，还可以用自己的眼睛观察、思考和判断。我们的学生大多一直在应试教育的环境中学习，由老师授课。学生应该如何学习这门新课程才能取得好的效果？学生如何调节和控制自己的态度和情绪？因此，有必要从学生的角度研究和探讨综合实践活动课的学习策略。
第二部分是学习策略概述
一，学习策略的发展史
学习策略作为学习执行的监控系统，对学习者的学习速度和学习质量起着重要的作用。自古以来，人们就非常重视学习方法的掌握和应用。从一些现存的古代心理学和教育学
在文献中，我们可以看到相当多的心理学家和教育学在他们的著作中谈到了学习策略，并讨论了学习策略在学习过程中的重要性。比如中国著名教育家孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。法国现代思想家、心理学家、教育家鲁先生说，形成独立的学习方法比获取知识更重要。而古人对学习策略的理解相对简单、零碎，没有进行系统的研究。
学习策略的系统研究始于20世纪。1956年，贾布鲁纳和他的同事对人工概念做了一个经典实验。在这个实验的基础上，布鲁纳提出了“认知策略”的概念。由于认知策略和学习策略之间的密切关系，人们开始研究学习策略和认知策略。自20世纪中期以来，学习策略的研究一直在学习心理学和教育心理学的研究领域占据重要地位，并成为学习心理学和教育心理学的一个研究和发展方向。
二，学习策略的研究现状
学习概念的变化
我们的学生大多一直在应试教育的环境中学习，由老师授课。在传统的教学观中，学生总是扮演着接受者的角色，是被动接受的容器。现代学习观不仅要与现实生活和可能的生活相关，而且要把学习作为生活的一部分。学习不再是学习知识，而是学习方法、策略和智慧。学生不是学习的对象，而是学习的主体。每个学习者都应该积极学习，成为学习的主人。
目前的研究成果
1.学习策略的定义
由于研究角度和方法的不同，对学习策略的定义没有统一的认识。综上所述，有以下四类：
第一，把学习策略当成学习方法或技能，比如ge。迈尔)(邵瑞珍、皮连生等。1990)认为“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动”；jones、amiran和katims(师，1994)认为“学习策略是用于编码、分析和提取信息的智力活动或思维步骤”。pinterridge (p. pintrich)认为“学习策略是学生获取信息的技术或方法”；邵瑞珍(1997)认为“学习策略是学生为提高学习效率而采取的活动”。
第二，学习策略被视为学习的调控技能。如nisbet和shucksmish(师，1994)认为“学习策略是选择、整合和运用学习技能的一套操作过程”；柯比认为“学习策略是指与认知操作的控制过程相关的过程”；kyle和bisan(师，1994)认为“学习策略是一系列的学习活动，而不是简单的学习事件”；魏圣汉(1992)认为“学习策略是在元认知的影响下，根据学习情境中的各种变量、变量之间的关系及其变化，调节学习活动和学习方法的选择和使用的学习方法或过程”；胡，(1995)认为“学习策略是学习者根据学习情境的特点，在元认知的影响下，调节和控制学习方法的选择和使用，甚至调节整个学习活动的一种内部学习方法或技能”。
第三，学习策略被视为一个学习规则系统。例如，(师，1994)认为“学习策略是一种内隐学习规则”；韦恩斯坦(c. e .韦恩斯坦(weinstein，1985)认为“学习策略是一种必要的多种能力”。
第四，学习策略被认为是学习方法和学习调控的有机统一。例如，dansereau(师，1994)认为“学习策略是一套能够促进信息的获得、存储和利用的过程和步骤”；胡典之(1997)认为“学习策略是指在学习活动中对学习规则、方法、技能及其调节的有效运用”；石(1991)认为“学习策略是为了达到一定的学习目标而有意识地调节学习过程的操作过程，是认知策略在学习活动中的体现形式，在一定程度上表现为学习方法或技能”。
以上四种不同的观点可以统一起来。在抽象意义上，学习策略是一种“内隐学习规则”；从学习的操作意义上讲，学习策略是学习方法和学习调控的有机统一。从结构上讲，学习策略由“学习方法”和“学习的调节和控制”组成(鹰巢，1999)。因此，基于上述观点，对学习策略的定义是“在学习情境中学习对学习任务的理解，调用学习方法，调节学习过程”。也就是说，学习策略是学习者学习执行的监控系统。
学习策略的构成和水平
由于对学习策略内涵的看法不同，对学习策略的构成和层次的看法也不同。代表性的有：
(1) nisbet和shucksmish(师，1994)将学习策略分为三个层次：
(1)总体战略。其特点与态度和动机有关。
宏观策略。其特点是：高度概括，随年龄增长，随经验积累而提高。
微观策略。它的特点是概括程度低，容易被学习者掌握，与高度有序的技能相统一。它包括六个因素：
1)提问，其功能是确定假设、建立目标和项目参数、寻求反馈和联系人等。
2)规划，其作用是决定战略及其实施清单，精简项目或对问题进行分类，选择一些体力或脑力技能来解决问题；
3)规定，其作用是试图回答或发现最初的问题和意图；
4)审计，其职能是对活动和结果进行初步评估；
5)矫正，其功能是重新设计或重新检查，包括矫正目标的设定；
6)自检的作用是对活动和项目进行最终的自我评价。
(2)韦恩斯坦.weinstein，1985)认为学习策略包括：认知信息加工策略，如精细加工策略；主动学习策略，如应试策略；辅助策略，如应对焦虑；元认知策略，如监控新信息的获得。
(3) dansereau (1985)认为学习策略可以分为基本策略和辅助策略。前者由两个子策略组成，即把握策略和保持策略。它承担着获取和存储信息的任务，包括理解、回忆、消化、扩展和回顾等五个战略要素。信息提取和利用策略。它负责提取和使用存储的信息，还包括五个战略因素：理解、回忆、详细解释、扩展和回顾。后者包括三个子策略，即计划与调度、专用管理(包括情绪调节与情绪维持)、监控与调节。
(4)迈克和其他人(mckeachieetal。1990)将学习策略分为三个部分，即认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调整策略。资源管理策略包括时间管理、学习环境管理、努力管理和其他人的支持。
学习策略的要素是从学习过程的环节或方法、步骤、手段和组织等相关方面提出的。这些观点的共同点是，都意识到学习策略不仅包含直接影响学习材料信息加工的成分，还包含影响信息加工过程的成分，以及管理学习环境、时间和工具的成分。然而，我注意到这些学习策略的组成部分是针对陈述性知识的，基于自学和阅读印刷教材的研究。学生的学习活动多种多样，包括听课、自学、讨论、看视频、解决问题等。通过使用媒体获得的信息类型也是不同的，包括传入的文本信息、视频和音频信息等。因此，需要研究适用于各种学习活动和各种知识的学习策略。
3.学习策略的教学
(1)学习策略教学的内涵
学习策略指导的概念仅在20世纪80年代后期才被学者使用。它是指系统地教授学习策略，使学生最终成为学习者的教学活动。二战后，人们开始注重教学生通俗易懂的学习策略，研究学习策略，比如sq3r学习策略。这就对传统教学发起了攻势，传统教学主要关注的是教给学生知识并记忆。然而，20世纪四五十年代的研究并没有确立学习策略的重要地位，学习策略的教学大多不系统，仅限于知识的记忆和知识的巩固。
学习策略教学的内容
学习策略教学的主要内容是学习策略的知识和技能。它是学生在形成概念和知识的过程中，利用各种认知过程及其不同组合进行学习活动的技术和方法。目前，成功的学习策略没有统一的划分以及如何分类。
学习策略教学的方法和途径
学习策略教学的方法和途径大多与学科内容相关，反映学生的实际需求和能力。教师应在教学前评估学生的初始水平，从而确定不同学习策略的教学目标。一旦选择出符合学生能力、适合某项任务的策略来使用，教师和学生就会建立起学习策略教学目标以及何时、如何使用学习策略的教学体系。
目前，学习策略的教学方法仍然存在争议。元学习法的建立也可以说是学习策略的教学方法。其中，比格斯等人的表层深成法和琼斯框架法都是有效的方法。比格斯等人在1990年总结了深表面实现的方法。它是指教师指导学生对不同的材料采取不同的学习策略的教学形式，包括表层方法、深层方法和成就方法。表面法是教师指导学生设定目标、计划学习事件、检查自己的学习结果，并教给学生导致机械学习的复述策略的方法。深度法首先引导学生掌握动量相关方面的知识，并在较高的概念水平上进行总结；其次，它引导学生理解自己应该完成什么，应该采取什么策略来完成它，使学生愿意在教学过程中投入时间和精力，享受它。成就法是教师在教学中为获得高分、赢得奖励而掌握的教学策略。它既有表层方法的复述策略，又有深层方法的语义加工策略，使学生在特定的情境中获得最有效的学习策略。
jones等人的框架法要求学生在没有教师帮助的情况下，通过活动解决学习问题，完成教学任务，实现教学目标。包括支撑、调整、拆除支撑三个方面。支持是运用各种策略进行各种策略教学和改进的模式和补充范例；调整是调整教学的内容和策略，以适应学习者的能力和特点，并运用适当的策略进行学习；去掉支撑，是指当学生表现出良好的知识和能力时，教学逐渐去掉了对学生原有的支撑。为了使教学适合学生的特点，教师必须对学生进行评价，使他们的学习策略更加有效。
学习策略教学的实现途径有两种，即学科渗透和开设学习策略专题课程。前者反映了各科的教学过程，使教师学习策略的教学更有针对性，但对教师的要求更高，需要全体教师的参与；后者是一个独立完整的教学过程，使学生更加专注于策略本身，而不是被大量的学科知识淹没。但无论是渗透还是专业课，都需要通过在实践活动中解决问题，尝试监控和指导教师来实现。
评论
从以上文献分析可以看出，目前认知心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的含义和构成、学习策略与认知策略的关系、学习策略与元认知的关系以及学习策略的教学等方面。学习策略的知识类型是陈述性知识，学习活动是自学活动，信息类型是来自印刷教材的书面信息。英语、汉语等学科学习策略的系统研究。然而，关于信息技术环境下学习策略的讨论仅仅是基于信息素养、网络环境下的学习模式或方法、信息处理模型等方面的研究。也没有关于学习策略的系统研究。
第三部分是理解与思考
为了满足人类可持续发展的需要，综合实践活动已经成为当代世界各国构建21世纪基础教育课程结构的基本趋势。美国、英国、德国、澳大利亚、日本、挪威、法国和我国台湾省在基础教育课程改革中都注重开设综合实践活动课程。国外对综合实践活动课程的起源、理论基础、价值、设计和实施进行了深入细致的研究。然而，从学生的角度来看，在综合实践活动课程中，关于学生采取什么样的学习策略来受益于综合实践活动课程的研究却很少。
现在，学习策略的研究已经从儿童认知发展的基础领域逐渐发展到应用领域。然而，目前认知心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的含义和构成、学习策略与认知策略的关系、学习策略与元认知的关系以及学习策略的教学等方面。对受试者学习策略的研究主要集中在第二语言和阅读上，而对其他受试者学习策略的研究是零星的。对于综合实践活动课程“非标准”的课程体系，其学习策略的研究更是少之又少。
在过去的一年多时间里，中国逐渐开始重视综合实践活动。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定综合实践活动课是中小学生(3-12年级)的必修课。这样，综合实践活动课程正式纳入基础课程体系。目前被广泛研究的“研究性学习”和“基于问题的学习”与综合实践活动有一些相似之处，但也有很大的不同。它们只是综合实践活动的方式之一。在主体性教育理念的指导下，如何开展综合实践活动，如何设计综合实践活动是当务之急
基于国内外综合实践活动的研究现状，我认为研究现代教育环境下综合实践活动的学习策略势在必行，原因如下：
1.信息社会需要具有“生存发展能力”的新型人才。新人才是创造型人才，不是模仿型人才；是智慧型人才，不是知识型人才；是动态型人才，非机械型人才；是独立型人才，非器乐型人才。虽然学生可以从其他课程中培养自己的“生存和发展能力”，但这一目标在其他课程中并没有明确体现。综合实践活动课以培养“生存发展能力”为中心，与生活紧密结合，解决了学校学习与现实生活的差距，对培养新型人才具有重要意义。因此，学生必须使用适当的学习策略学好这门课程，获得最佳的学习效果，生成和发展自己的“生存和发展能力”，为将来成为适应社会需要的新人才奠定坚实的基础。
学习心理学和教育心理学的发展极大地促进了学习策略的系统研究，这不仅为综合实践活动的有效实施提供了有力的支持，也为该学科的研究提供了坚实的基础。目前，学习策略的研究主要针对单一类型的知识、学习活动和信息，一般是陈述性知识、自学活动和印刷教材中的书面信息。而综合实践活动课是一门综合性、
实用多样的课程。原有的学习策略研究成果不能解决这门课程的学习问题。因此，本课题的研究将丰富和发展学习策略领域。
综合实践活动课学习策略的研究有利于学生主体意识的培养，这符合主体性教育理论时代的教育理念。要贯彻主体性教育的理念，不仅是教育者，学生也需要转变观念，从被动的接受者转变为主动的探索者，明确认识到“教育为人而存在”，而不是“教育为人而存在”。本研究有利于培养学生的“主人翁”意识，提高课程改革的有效性。
对于学生的个人发展，这项研究将极大地促进学生的学习，自我发展，并产生终身学习的想法，这将有利于学生终身。
二，综合实践活动学习策略的定义
在参考大量文献的基础上，我对学习策略的首选定义是：学习策略是学生为提高学习效率而采取的活动(邵瑞珍，1997)。这样，我把综合实践活动的学习策略分为认知策略、情感策略、运动技能策略和社会学习策略。
1.认知领域：认知策略是学习者用来控制其心理加工过程和结果的意识和控制(加涅，1977)。包括认知策略、元认知策略和资源管理策略(mika等，1990)。
情感场：对人(包括自己和他人)、事物和社会的情感态度。
【13】运动技能：生产劳动技能(如商业活动、体力劳动、工厂劳动、田间劳动等。)和体育活动等。
3.社交领域：主要指社交活动和交往。自觉利用现有条件，为综合实践活动创造有利条件。
三、学习和实施学习策略的综合实践活动
(1)加强理论研究，既要善于演绎，又要善于归纳。
学习策略的研究与心理学和教育学的研究成果密切相关。应注意吸收心理学的研究成果，结合学与教的理论。既要善于从理论角度演绎推理，把握学习策略的本质和要义，又要善于从实践经验中总结提炼精华，使之上升到理论层面。拓宽研究对象，加强情绪策略和行动技能策略的研究；注重整体性，在研究具体学习策略的同时，要考虑对学生情感动机策略和激励策略的研究；策略研究的重点应从知识传承转向思维和能力的培养，在合作、互动、自主探索和自主学习中加强学习策略的研究。
(二)转变教学观念，勇于探索和创新。
在信息技术环境下开展综合实践活动，需要新的教学方法和学习方法。然而，大多数学校和教师习惯了传统的教学方法和学习方法，以教师为中心和以知识为基础的观念根深蒂固。而且高考的指挥棒和标准化考试也制约着教学工作，很难一次质变。从根本上说，“中国的教育观本质上是建立在‘人性恶’的假设之上的”。所以老师总是担心学生，担心知识太难掌握，担心学生没有自觉遵守规则。无论是质疑学生的能力还是人品，总是怀疑多于信任，鄙视多于尊重，批评多于表扬，要求多于宽容，压抑多于鼓励，克制多于自由。当然，西方的教育观念是建立在学生擅长性的假设上的，但是他们其中一所高中的副校长汤普金斯女士却觉得“我们的问题可能是孩子太自由了”。由此可见，过度的自由对孩子来说并不是一件好事。因此，我们的教师应该树立主观的教育思想，尊重儿童，给予他们平等的话语权，充分信任儿童，适当放手。老师扮演的角色就像上面说的“应该是牧羊人而不是看守人”。牧羊人的责任是把学生的羊带到一个水美草肥的地方，让学生自己喂饱自己，防止恶狼入侵，防止羊羔掉崖。而不是像饲养员一样把食物放进羊的嘴里。
其次，教师也要树立“终身学习”的观念，注重收费，增强自我教育能力，才能与时俱进，胜任信息技术环境下的教学工作。另外，要注意克服被习惯束缚，不愿意改变的惯性。我们要充分了解当今社会对人才的要求，了解未来要培养的人才的方向，同时放开手脚，敢于尝试新的方式来改进现有的方式。
(三)以学习策略为重点的教学模式和教学技术研究
1.研究综合实践活动学习策略教学模式和教学技术的必要性
学习策略的教学对学生来说非常重要。在过去的教学中，我们重视传授既定的知识，忽视了如何教学生获取知识，忽视了学生的主体性和主动性，从而形成了被动接受教学。这种教学导致学生缺乏独立思考和辨别能力，从而失去继续学习和自学的智慧和技能。
综合实践不同于传统课程，它是一门实践性很强的课程。学生长期以来被老师指导下的结构性学习所束缚。整个学习活动以教师的教学为中心。学生探索知识的主动性受到抑制，形成对教学的依赖。除了课堂上的知识，学生很少从课外活动中收集相关信息，使用的学习策略大多是认知策略中的重复策略和记忆策略。学习策略单一，不适合综合性的实践活动和丰富多彩的学习活动。
实验表明，学习策略教学可以提高学生的学习积极性(张雅玲，郭德俊，2001)。帮助学习落后、缺乏学习动力的学生的最好方法就是帮助他们学习，尤其是帮助他们学会学习，提高学习效率。是的，他们在学习中获得并取得了进步，通过学习的动力，他们得到了积极的加强(张清霖，1995)。
现有的实验研究证明，中小学生往往不能利用自己的经验来帮助他们选择有效的策略，他们对老师告诉的学习策略有依赖性。美国心理学家布朗还发现，“当教孩子某种记忆方法时，他们可以很好地使用这些策略，但当他们后来不被要求完成类似的任务时，他们就不能自动使用这些策略。”这就要求我们在综合实践活动中进行必要而有效的学习策略教学。将一般教学模式与茶艺相结合
学习策略教学包括一般学习策略教学模式、学科学习策略教学模式和交叉学习策略教学模式(刘殿志，1997)。我认为交叉学习策略应该在综合实践中使用。这种模式是自主教授学习策略，包括学习策略的意义和具体操作步骤。简单教学后，结合具体学科内容。根据具体学习经验的差异，要求并提示学生将所学策略应用于具体的知识学习。
综合实践活动课对学生来说还是一门比较新的课程。其课程内容决定了学生要掌握各种学习策略。而且综合实践活动课程并不是独立于学科课程的，在知识结构和学习方法上与其他学科课程有着千丝万缕的联系。而且，学科的学习策略和综合实践活动本质上是一样的，有相似之处，有助于学生举一反三。因此，学生对学科课程学习策略的掌握将有利于他们对综合实践活动的学习。当然，综合实践活动的学习策略也有其独特的特点，教师应注意将相关的学习策略渗透到课程指导中。因为学生怎么学很大程度上取决于老师怎么教，换句话说，老师怎么教，学生怎么学。这是因为学生往往会跟着老师的思路走，老师的解题程序和方法会对学生产生潜移默化的影响。从这个角度来看，教学方法意味着学习方法。因此，教师应该帮助学生建立正确的学习观念，在平时的指导活动中有意识地帮助他们掌握一定的学习策略。这种做法可以与活动内容紧密结合，但不利于提高学生在复杂情境下的策略迁移，对元认知策略的促进作用不大。因此，我们必须开设一门专门的学习策略培训课程，该课程“可以引起受试者的充分注意，并注重思维方法本身”。而且大量的训练表明，无论是成人还是儿童，都取得了显著的效果，尤其是对儿童而言。但一般学习策略的教学(注：这类训练内容不涉及具体知识，与学科内容结合不紧密，如复述策略、整理策略、组织策略等。)建议采用专题培训班的形式。因此，我们应该将学科教学中渗透学习策略的教学模式与提供学习策略的教学模式有机结合，相互补充，发挥最大的有效性。值得一提的是，一些学校和教师可能会认为特殊策略培训课程可能会占用正常的教学时间，减缓教学进度。但是，我们必须明确，凡事必有利弊，关键在于利大还是弊大。通过特殊的策略训练，学生的学习能力得到提高，他们的“学术能力”得到发展。这不就是节省了整个教学时间，还“磨刀不误砍柴”吗？此外，还有许多学生不熟悉但必须掌握的学习策略。比如社交和情感策略。因此，在学生具备综合实践活动的必备技能之前，必须教授一些基本的学习策略。但是综合实践不仅要培养对知识的掌握，还要培养生存能力。有一些元策略不能简单地通过开设学习策略课程来解决。在实践中，学生在解决问题的过程中，要探索、尝试、犯错，自我总结、反思、批判，才能内化、自由运用。
2。运用教学设计提高学习策略的教学质量。
教学设计是连接教学理论、教学理论和教学实践的桥梁学科，是用来指导实际教学过程的规定性理论。它不仅关心如何教学，也关心学生如何学习。我们可以将教学设计作为一种强有力的工具来外化和拓展内隐学习策略，采用合适的教学方法，可以是一种教学方法，也可以是几种教学方法的有机结合。教学应以问题为基础，而不是以教学目标为基础，让学生在使用学习策略时认识到学习策略的真正含义，激发学生学习“学习策略”的兴趣，享受学习和使用的过程，这样会增加学习策略教学的进度和效率。
3学习策略的教学应“因人而异”
我们目前的课堂教学组织一般是集体教学，但要自觉遵循“因材施教”的原则，注意根据学生不同的年龄特点和认知水平进行教学。也就是说，学习策略的教学要传授适合其思维发展水平和知识基础的策略，才能事半功倍，反之亦然。当然，学习策略的教学应该针对不同的学生有不同的侧重点。例如，在对认知水平较低的学生进行策略教学时，我们应该让他们多练习，注重策略使用条件和范围的教学，使他们能够根据自己的需要有效地选择学习策略，并注重培养他们的策略迁移能力。
(4)将学生的信息素养学习策略与综合实践活动课程和信息技术教育相结合
如上所述，在信息技术环境下，培养学生的信息素养是我们时代赋予的使命。信息网络传播技术把我们带入了信息的海洋，世界文化的万花筒，而我们的学生却“缺乏选择丰富文化资源和跨文化传播的能力”。因此，如何培养学生的信息搜索、选择、分析、判断、沟通能力和良好的信息道德素质是我们的当务之急。信息素养中的学习策略大多是从学生如何搜索信息，判断信息的真假入手，而对信息道德素质培养的研究略显薄弱。当然，这方面的学习策略训练与信息技术教育的兴趣不谋而合，两者之间的合作是必然的。可以说，我们在开展信息技术教育的同时，也在渗透这方面的学习策略，信息素养中学习策略的学习离不开信息技术的支持，信息技术无形中完成了信息技术教育的一些教学目标。综合实践活动课贴近社会生活，致力于实践，注重能力培养，对学生的自主性、协作能力、信息处理和应用能力要求较高。而且综合实践活动以信息平台为基础，信息技术无处不在。该课程的内在要求和实施模式是与信息技术的整合。因此，三者的一些教育目的是重合的，三者的有机融合有利于促进其教学目标的实现，有利于学生的发展。
思考：如何在综合实践活动中培养学生的信息素养、信息收集、处理、判断和组织能力。
【第21篇】大学生职业生涯规划作文3000字-高中高三作文
晚上遇到鬼女，回到家走在一条冷清的路上。
昏暗的路灯下，总觉得有个影子在晃动。突然，一个穿着大衣的矮胖男人从矮树丛里跳出来，对着女孩发出猥亵的笑声，虚掩着裙子打开了门。
“啊！好变态！"女孩大声尖叫，转过头就跑，以为看到这么恶心的东西会生出针眼。
变态看了看四周，开始追女孩。
就在变态抓住美美的衣领时，一阵冷风吹来，路灯晃了两下，四周更黑了。女孩拼命挣扎，突然异常的动作停止了，惊恐地看着前方。在小旋风的落叶里，出现了一个几百年前生产日期明显的女人，穿着古装，长发长脸，僵硬地站着盯着那个变态。
“幽灵！！"变态转身就逃，不想溜进刚刚被盗井盖的下水道。
动作僵硬的女鬼慢慢移到美眉面前，美眉惊恐地闭上了眼睛。
“啊？"美美觉得女鬼没有恶意，于是睁开眼睛，抬头一看。“啊！"
美美指着面前的人抱怨道：“你怎么有影子？”
当然不是！
在‘女鬼’面前，她委屈地说：“我觉得古代的衣服很好看，就做了几件衣服，平时穿不了，只能晚上穿。结果刚才听到你大声喊叫。怎么回事？”美美晕倒了
【第22篇】让心田充满芬芳_高三学生议论文900字
让心田充满芬芳_高三学生议论文900字篇一
和谐的力量，愉悦而深沉的力量。让我们的眼神逐渐变得平和，我也能看到事物的内心生活。——另一边花的奇迹
不经意间，我遇到了这样一朵花。
它静静地立在花坛里，深绿色的茎干很粗很壮。茎上有几片叶子，深绿色，淡绿色，绿色，绿色。它们郁郁葱葱，仿佛层层碧玉夹杂着点点新绿和深绿色。它们是如此的梦幻，让人可以想象。它们在风中摇摆，充满了生机和活力，像聪明的精灵在风中低声说笑。唯一的不足是碧玉祭坛上没有五颜六色的花朵的衬托，只留下落寞的碧玉呢喃。
过了一段时间，一个让我吃惊的场景出现在我眼前。粗壮的茎干依旧是墨绿色的，有力的，但是那些曾经聪明的，充满活力的都没有了，都没有了，仿佛从来没有出现过。只有几朵孤零零的花直立在光秃秃的茎干上。即使目前只是花与骨，并不开放，但那种高贵而骄傲的气息却能让花臣服。
过了一会儿，花骨消失了，只剩下几朵火红的花站在茂密的深绿色树枝上，迎风而立，傲然挺立。红色像燃烧的火；如果一只燃烧的凤凰展开它的翅膀；如果早晚的光芒如此耀眼。比画家的颜色更亮；比小女孩的脸还要艳红；比女王的高贵更高贵，更骄傲，更英俊。看似娇嫩的花瓣，无论风如何吹，都不会脱落。相反，他们在里面跳舞，就像一堵坚固的城墙保护他们免受风雨。他们充满了生命的活力和激情，但这美丽而冷漠的花朵缺少绿叶。我不禁想起了很久以前，深绿色的树枝上长满了绿叶，却没有花。现在有花了，但是叶子已经消失得无影无踪了.
“有一种花叫彼岸花，有叶无花，有花无叶。随着时间的推移，叶子会落下，成为开花的肥料。花开花后，会随时间枯萎，成为长叶的肥料。他们以这种方式相互贡献。”
如此盛大的生活排场，牺牲自己去帮助别人，我很惊讶。叶娜花了什么样的毅力等待和煎熬，直到把自己所有的养分、精华、生命都给了对方，在人间保持沉默。
花在另一边就像站在这一边看不到另一边的风景。就像灵魂，我看到了自己的精彩，却看不到自己的快乐；看到自己的精彩，却看不到自己的不好。就像生活一样，当你得到花时，你失去了叶子，你得到了又失去了.每一天都不是完美的，不同的日子才是完美的。人生就是这样度过的。你这样想，你的心每天都会织出香味。
论地震_高三学生议论文1000字篇二
在我们生活的家里，悲剧经常上演，吞噬着辉煌的人生。让我们来看看地震是如何移动的。
地震是地壳运动的一种形式，世界上每年约有500万次地震，平均约7秒。但在这些地震中，人能感受到的不到一万次，能造成灾难的只有100次左右。
绝大多数地震分布在环太平洋地震带和欧亚地震带，其中全球地震80%集中在环太平洋地震带，15%集中在欧亚地震带。全球地震中，85%发生在海洋，15%发生在大陆。中国是大陆地震最多的国家之一。中国位于环太平洋地震带和欧亚地震带的交汇处，地震活动非常频繁。中国陆地面积占全球陆地面积的1/14，而中国发生的大陆地震却占全球陆地破坏性地震的1/3。据史料记载，世界上造成20多万人死亡的6次地震，有4次发生在中国。最大的地震是1920年宁夏海原地震，震级8.6级，死亡23.4万人；死亡人数最多的是1556年发生在陕西省华县，造成83万人死亡。幅度提高一级，能量提高30倍以上。两次地震只有一个水平差的能量差可以达到30倍以上。换句话说，一次8级地震相当于30多次7级地震和大约1000次6级地震。同一次地震的强度因地而异。除了量级，还有强度。烈度是地震对地面和建筑物的影响和破坏程度。我国将地震烈度分为12级。震级与烈度的关系，比如震级相当于原子弹当量，烈度相当于原子弹在不同距离点造成的破坏程度。一般来说，越靠近震中，地震造成的破坏越大，烈度越高；离震中越远，地震造成的破坏越小，烈度越低。
目前，中国已经建立了相对完整、覆盖面广的气象、海洋、地震、水文、森林火灾、病虫害地面监测观测网络，建立了一系列气象卫星、海洋卫星和陆地卫星，正在建设小卫星减灾星座系统。在地震监测和抗震方面，建立了400多个地震观测站，在“十五”期间进行了数字化改造。由48个国家数字地震台组成的国家数字地震台网，由300多个区域数字地震台组成的20个区域数字地震台网，若干移动数字地震台网和数字强震台组成了中国的数字地震系统，建立了大型地震预警系统和地震前兆观测系统。形成了较为完整的监测预报体系，编制了全国地震烈度区划图和震害预测图，52个城市被确定为国家重点抗震城市，6度以上地震烈度区的工程建筑物实施了综合抗震设防，城市和大中型工矿企业的新建工程进行了抗震设防， 几条铁路干线、主要输油管道、几个骨干电厂、大型炼油厂、一批重点骨干钢铁企业、超大型乙烯工程和大型水库的抗震加固已经完成。 此外，还发射了“资源一号”和“资源二号”卫星，广泛用于资源勘探、防灾减灾、地质灾害监测和科学实验。
地震很可怕。它们具有破坏性。无论他们走到哪里，都充满了悲伤。但他也警告我们，地震是无法阻止的，但却是可以预防的！
【第23篇】高三学生作文：世上最悦耳的声音
世界上有很多声音，比如欢快的，悲伤的，响亮的，深沉的……然而，世界上最甜美的声音是什么呢？
有这样一种声音，虽然没有以前那么动人和温柔，但它能滋润每一棵刚刚探出头来的幼苗，像春天的细雨，让它们茁壮成长，变得越来越美丽。这种声音的创造者是老师。他们用心血换来了学生一步步的辉煌，用银发换来了可喜的成绩，用“十年如一日”的努力换来了“一举成名天下”的奇迹，更重要的是，他们用平凡的声音形成了一种像真理一样的语言，让不懂世事的调皮孩子变成了有见识的人才，让他们在无知的黑暗中迎接希望的阳光。啊，老师的声音是世界上最甜美的声音！
有这样一个声音，虽然不响亮，但能把不可能变成铁一般的事实。这种声音的创造者是科研人员。他们用辛勤的劳动换来了地球日益发达的科技，用原子弹氢弹的威力换来了“震神州，惊天下”的“不闻窗外事，只一心钻科学题”的精神，用辛勤的劳动换来了月球上划时代的脚印，换来了宇航员在天空中最美的笑容。更重要的是，他们用普通的声音形成准确的语言，让人类的脚步可以延伸到很远的地方。啊，研究人员的声音是世界上最甜美的声音！
有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫和优美的表情，但却能让小小的方砖石变成高楼大厦，让人们的生活方便、快捷、稳定、舒适。这种声音的创造者是建筑工人。他们用灵巧的双手召唤出宏伟的桥梁，用聪明的头脑设计出巧妙的建筑，以惊人的速度创造出美丽的海港。更重要的是，他们用自豪的声音向大自然炫耀：“我们还有堪比桂林山水的金字塔，有鬼斧神工般创造的空中花园，甚至还有科技和智慧的结晶。——秦王陵和长城！”啊，建筑工人的声音是世界上最甜美的声音！
牛顿发现万有引力时惊讶的声音，爱因斯坦敲响宇宙的大门，霍金挑战黑洞.这些声音是世界上最甜美的声音，没有修饰和修饰。
耳边仿佛响起了一个声音：“为人类事业做出贡献的声音，是世界上最悦耳的声音！”
【第24篇】作文库，学生时代遇见你该多好作文500字-高中高三作文
有时候真的会想，作文库，学生时代遇到你多好啊。当时我有很多想法和灵感写在这里，写的也是真实的学生生活。那样的话，该有多好。
我记得当我还是学生的时候，我最喜欢做的事情就是写日记。每天想写什么说什么都写在厚厚的本子上。现在，当我把它打开时，我真的可以生动地回忆起过去。但是，如果那些单词中有一部分能保存在作文库中，我想那也是一件很奇妙的事情。
现在虽然住在作文馆，但是想不出太多关于学生时代的事情和想法，甚至连回忆都真的带着现实的味道。再也找不到当学生的那种纯粹的感觉了。
看着作文库中一些同学的作文，关于考试，同学之类的，真的是羡慕或者羡慕。想想自己曾经，过得那么安逸，还带着自以为是的委屈。现在只能在柴米油盐中挣扎，如何写出那些美好的东西？
作文库，这样一个不大不小的平台，真的是学生的福地，让热爱写作的学生把自己的爱好变成自己喜欢的书和铅笔，更重要的是可以锻炼写作，真的很好。
很遗憾学生时代没有遇到作文库，但很庆幸学生时代以后也能在作文库中写出自己的人生感悟，偶尔回忆一下美好的学生时代。
都说适合自己的才是最好的。这辈子遇到了作文库。虽然我不在学生时代，但我很感激。说句真心话，在作文库遇到你真好！
【第25篇】学生类入党申请书作文1100字-高中高三作文
亲爱的党组织：
我自愿加入中国共产党，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、思想和为行动指南。
在反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的长期革命斗争中，中国共产党领导全国各族人民赢得了新民主主义革命，建立了社会主义制度，发展了社会主义经济、政治和文化。十一届三中全会以来，党总结正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现了全党工作重心向经济建设的转移，实现了改革开放。它把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论、政策、路线和原则，开创了社会主义发展的新时期。总之，没有中国共产党，就没有中国革命的胜利和社会主义建设的成功。
作为一名团员，一名党的先锋队成员，我一直严格要求自己，用实际行动证明了团员的价值和先锋作用。随着年龄和文化知识的增长，我对党的认识更深了，加入党组织的愿望也更强烈了。所以平时不断加强自身修养，经常学习党的理论认识，用党性武装头脑，在实际行动中积极与党中央保持一致，积极参加团的各项活动，时刻努力做一名优秀的团员。
进入高三以来，我从学习环境和教育水平进入了人生新的起点。我从思想上对自己有更进一步的要求，就是努力早日加入党组织。为了规范自己的行为，纠正自己的思想方向，我努力做到以下几点：
一是在思想上严格要求自己，平时多学习党的理论知识，多研究实际的东西，始终与党中央保持一致，以一个党员的标准要求自己，争取入党前入党。
二、努力学习文化知识，对所学的一切都要一丝不苟，认真对待，努力学习，争取每一科都做到“优秀”，为以后去工作打下坚实的基础。
第三，积极参加学校和班级的各种活动，充分发挥自己的特长，兼顾学校和班级的利益，真正发挥先锋模范作用。
四、在平时的日常生活中，始终与同学保持良好的关系，热情、积极地帮助有困难的同学，同时要求自己勤俭节约，发扬党员的优良传统。
我会努力做到以上四点，随时跟上优秀的同学和优秀的党员，永远以党员的高标准来衡量自己的言行。
如果我有幸成为一名党员，那将是我最大的荣幸。我将永远牢记党员的责任，遵守党纪，严格遵守党的秘密，认真履行党员的权利和义务，努力成为一名优秀的党员。
如果因为还有些缺点而暂时不能加入党组织，我也不会气馁。我会更加严格要求自己，努力早日成为一名党员。
党组织请考我！
【第26篇】学生谈师德作文1000字-高中高三作文
当我还是个孩子的时候，我认为我的老师是一个美丽的神话。她的谈笑风生都透露出非凡的才华，发光的文笔瞬间征服了我幼小的心灵。
老师的美不是单纯的身体美。作为一个优秀的人民教师，光有过人的天赋和勇气是远远不够的。我们应该时刻提醒自己，我们是祖国未来人才的主人。当你这样想，这样做的时候，你会发现自己在格外照顾学生。当然，要么你关心你的学生，要么你是一个优秀的老师。在我们的生活中，会发现很多老师特别关心尖子生，对差生心存怨恨，最苦的是中学生，因为老师根本不认识你。也许这对于老师来说是小事，但学生不这么认为。也许会让他们觉得压抑，觉得不好，生活在自卑中。可能会出现严重的精神疾病。
专家说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”我不否认这个说法的真实性。以前看这句话的时候，我会把我所有不成功的原因都怪老师，天天抱怨老师的技术不够好，忽悠人。现在，我觉得这是对老师极大的不公。老师上课从不懈怠，一分钟不耽误的为我们完成了所有知识点。说到学生成绩低，老师感觉课堂上讲了无数遍知识点。至于为什么学生成绩低，老师只觉得学生学习不努力。我想提醒一下老师们：你们是不是疏忽了对他们的关心？调查显示，很多学生对某门课程感兴趣是因为喜欢某个老师，老师可以和他们聊天，发自内心的说话。因此，关心学生会使学生对学习感兴趣，从而在学习上取得快速进步。
所以，关心学生和兢兢业业的工作一样重要。但一系列意想不到的教学失误，如校长性侵幼女、老师体罚学生等，让我们陷入了深深的沉思。
我一直认为老师在我们的生活中扮演严厉的父亲，是慈爱的母亲。但是不知道老师是怎么对待孩子的。你的职业道德在哪里？
我认为师德是教师职业的灵魂。教师的工作是学生唯一想要的，是家长信任的，也是社会发展的迫切需要。这些敬业的教师对社会的发展和文化的进步是不可或缺的。龙佑全，一个倔强的老人，淳朴善良，他默默无闻的奉献精神，他作为一头心甘情愿的牛的奉献精神，他在每一件小事上写下一个大大的“人”字，赢得了大家的喜爱。
并不是说要成为一名优秀的教师，就必须把全部精力都用在教书育人上。老师也是个普通人，也有自己的家庭，朋友，事业。他们要独自批改作业备课，计划第二天的工作。当他们躺下时，已经是深夜了。孩子能理解他的各种压力。爱情是相互的。如果你给孩子很多，他们会报答你的。
高三：艾
【第27篇】中学生演讲稿：成功需要无比坚定的信念1200字
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“成功需要坚定的信念”。
首先，我给大家讲一个真实的故事：
台湾省有一个年轻人，经过多年的努力，赚了很多钱。他打算去欧洲旅行，并住在一家旅馆里。他第一天早上醒来，听到敲门声。门一开，一个服务员热情地对他说："早上好，先生。"他不明白。按照中国人的惯性思维，他在想：“要不要问我的名字？”
于是他大声说：“我叫陈阿土。”第二天早上，他又听到敲门声。门被打开后，他看到了昨天的服务员。侍者又对他说：“早上好，先生。”他有点生气。“你怎么这么笨？”所以他更大声地说，“我叫陈阿土。”
第三天早上，可怕的事情发生了。他又听到敲门声，服务员又对他说：“早上好，先生”，他非常生气地说：“我叫陈阿土。”那天晚上他睡不着，他想弄清楚。于是他问旅游团的负责人。团长道：“你才是傻逼。人家问你早安！”
他突然感到羞愧。我赚了这么多钱，为什么我的文化水平这么低？于是他准备学英语，学的第一句话是：早上好先生。第四天早上，他焦急地等着服务员敲门，因为他想用这句话。所以当服务员敲门并打开门时，他立即对服务员说：“早上好，先生”，服务员立即说：“我叫陈阿土。”
这是为什么？因为在这个世界上，不是你影响别人，就是别人影响你。成功需要坚定的信念。信念不正确，只要适合自己，就是最好的。
我想给你第一句话，这是我今天一定要成功的信念。记住，是今天，不是明天，也不是高考。因为人生所有的成功都只能在今天实现，而人生的成功是有可能实现的。“养兵千日，用兵一时”，千日正好是三年，高中三年的风风雨雨，酸甜苦辣，我们一起走过；战斗中的暂时胜利，是我们经过泪水、汗水、流血后的期待。
高考是一块试金石——。只有通过高考，擦亮的金子才会发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松；这是一个需要努力才能赢的百米短跑比赛；这是为每一个不屈服于命运的普通孩子准备的最公平的决斗场，也是为新时代对青春无悔的学生演奏的命运交响曲。
2009年即将到来的高考决定了学生生活的成败。是千千万万期待成龙，期待成为凤凰的父母的强烈期待；也与学校发展的契机和创建名校的过程有关。
为了梦想的理想，为了人生的成功，我们没有借口，我们没有理由；我们只需要努力奋斗。为理想奋斗的人生是无悔的人生，遇见无悔的青春，聆听高考的脚步。
我的演讲结束了。谢谢你。
【第28篇】高三学生作文：慈善，从“心”出发
近年来，盖茨和巴菲特纷纷来华劝说捐款，陈光标的“高调慈善”甚至“暴力慈善”，名人“诈捐”事件更是将“慈善”二字推到了舆论风口浪尖，也给原本干净温暖的二字蒙上了尴尬的灰尘。这让我们不得不思考：我们应该用什么标准来衡量慈善？
今年新的“中国慈善排行榜”似乎给了我们一种误导。且不说仅凭捐款发票判断创业者是否慈善，还要看金额大小，这不是一个完全科学的定位。我还记得2007年在美国的一次慈善晚宴。捐了25美分的小女孩说“慈善不是钱，是心”，一下子惊醒了无数对慈善迷茫的人。是的，“心”才是衡量慈善的真正标准。
放眼当下，不难发现“慈善”在“钱第一”的理念上已经逐渐变味，甚至病态发展。“骗捐款”和质疑“炒作”的声音层出不穷，既反映了社会信用的缺失，也反映了慈善心理的扭曲。这些人把慈善作为一种噱头，一种炫富的工具，甚至是一种满足虚荣心，获得道德优越感的方式。这样的慈善并没有什么高尚之处。就像前几天微博上盛传的那张照片：病房里女孩苍白的脸和镜头突出的“好心人”手中抢眼的几十万现金，形成鲜明对比的是，女孩无奈的眼神正式指责这种“伪慈善”行为，牺牲了他人的尊严。真正的慈善应该从内心开始。真正的慈善不是施舍，而是内心的关怀和付出。
如今，中国乃至世界需要的是一种健康的慈善理念，一种真正的人文关怀。金钱的多少永远不能用来衡量灵魂的重量。关惠群去年被美国总统授予“公民奖章”，他每天两点钟起床帮助各地无家可归的人。在他看来，钱不是为不富裕的自己做好事的关键。而是真诚和尊重。他坚持和他们吃一样的食物，从来没有拥抱过他们。与慈善榜上的几千万数字相比，操场管理员关惠群用来支付善行的微薄工资实在微不足道，但他的灵魂高度绝不会因此而降低。因为，不像那些骄傲地对乞丐说“嘿，来吃吧”的人，她的每一件好事都是从“心”开始的。
金钱从来不是衡量慈善的唯一标准。在这个世界上，“造福世界”不是“伸手”。只要我们从“心”出发，用与他人平等的灵魂给予爱和尊重，每个人都可以登上“灵魂的慈善榜”；施舍永远不会带来真正的道德优越感。我们生来就是要赔钱的。这个无私的世界，阳光，空气，水。大家都负债了。帮助别人是用感恩的心回报这个世界的一件小事。所以，请让慈善从心里起飞，以感恩和尊重为翅膀，融入温暖的天空，世界和平。
【第29篇】我可爱的学生们作文500字-高中高三作文
离开学校，我心里或多或少有些舍不得。毕竟在这个学校工作一年多了，和孩子也有感情。上课的时候，有些调皮的孩子喜欢跟我闹一些问题，不是趴着睡觉就是聊天，甚至捡东西都可以当一整节课的玩具。有时候真的很生气，觉得自己在平台上辛苦讲课得不到他们的尊重。但是下课后，孩子们真的很活泼可爱。昨天下楼去学校办公室交了点材料，去操场了。二楼的两个女同学大声喊道，“老师，老师，我回头看他们。这两个可爱的女孩大声对我喊：“老师，你真漂亮。我开心地对他们笑了笑。孩子总是单纯可爱，调皮捣蛋是他们的天性。除了学习，我还是很爱这些孩子的。
昨天下课后，我在办公室备课。一个学生来到办公室，神秘地对我说：“老师，要红包吗？过年赚了不少压岁钱。”。我对他说，老师不要。这是你的压岁钱。可以用来买学校设备。这些是我可爱的学生。他们闹事，就是想引起你的注意。和孩子在一起一年，我成长了很多。与孩子相处和沟通是一门艺术，需要耐心，需要爱，需要正确的方式。今年的工作经历对我以后的工作和生活都有好处。没有这些可爱的孩子，我想我以后会经常想起他们。
【第30篇】校学生会竞选作文900字-高中高三作文
(晚上见面时用语)晚上好？
今天，作为17班的幸运儿之一，我很荣幸站在这里参加本届学生会主席团的选举。我正在竞选学生会副主席的职位。虽然我很清楚我的竞争对手都是各班选拔出来的精英，实力不容小觑，但我完全相信我的能力，所以今天，我可以站在这里挑战主席团！
也许，在我说出这句“豪言壮语”之后，有人会对自己笑：这小姑娘怎么这么自负！但是我想说，这不是自负，这是自信！如果一个人连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事情。即使他做到了，也很难成功！之所以能站在这里，多半是因为自信！当然能力也很重要，因为一个人的自信和能力永远是成正比的。
自从我在班里担任纪委委员以来，我觉得我的能力有了很大的提高。我以极大的热情和技巧赢得了同学们的高度赞扬，两次获得“优秀学生干部”的荣誉。但是，成绩代表过去，还有很长的路要走。以后我会更加努力，进一步提高自己的能力！
在班级管理过程中，难免会遇到各种各样的困难。面对这些困难，我哭过，想过放弃，但我一次又一次说服自己不要放弃，因为放弃意味着之前的努力都白费了，我不甘心。所以，今天，我已经能够坦然面对各种困难，尽力去解决。
在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我学到了很多道理：做任何事情都要有很强的责任感，必须认真履行自己的职责，才能对得起自己的心。在管理的同时，要严于律己，因为我们的学生在看着每一个动作。如果我们不能很好地管理自己，我们如何管理别人？当然，在管理上一定要有耐心，兼顾学生的感受，不要尝到“高处不胜寒”的滋味。否则会给以后的工作带来很多困难。即使有困难，也要勇敢面对，不要因为自己是女生就过分依赖别人。
可能大家都会觉得我说的是班级管理的小事。但是，如果你处理不好一个班，怎么处理好整个学校呢？
加入主席团既是一种荣誉，也是一种责任。我知道这条路上有很多挑战，但我有信心我有能力承担这个负担，因为我的热情，我的毅力和我务实的工作态度。如果有幸当选，我会以良好的精神状态大胆管理学生会的事务，让校园生活更加丰富多彩，真正做好现在的学生会！
如果我不能当选，我不会气馁。我以后会努力提高自己的能力，希望学生会的工作在这个学生会成员的管理和配合下越来越好！
谢谢
