【导语】教导作文怎么写好？本文整理了4篇优秀的教导四年级作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是教导作文范文，希望对您有所帮助。
【第1篇】难忘的教导作文800字-小学四年级作文
轻点时间的脚步，数一数失去的时间，除了和同学嬉闹的时间，剩下的都是老师的谆谆教诲。
我拿着放大镜窥探小学六年。回顾成长的道路，我看到了一路成长的经历。在这仓促而漫长的六年里，有的人走了，有的人进来了，脸上一次次匆匆重叠。只有高老师的教导，他的每一个眼神，每一个动作，似乎都被烧成了一张cd，在我记忆的深处不断地回放，不断地回放。
那节课，我忐忑不安地坐在座位上。看着数学课代表，他正在把作业不及格的人叫到老师办公室。昨天作业一塌糊涂，之前的作业也没改。一份作业从课代表一直发到最后一份，课代表拿着它来找我。我从课代表手里接过作业，径直走向老师办公室。看到高老师揉红鼻子——，这是他鼻炎发作时的惯用动作。我走到老师桌前，老师抬头看着我，却一句话没说，然后就倒了下去，改作业。一张支票落在作业本上，紧接着是帅100分。我拿起另一本书，重复了刚才的动作。时间太长了，我茫然地看着，一张支票后面跟着另一张100分.这张图重复了好几次。当时只有老师打勾时笔尖和笔记本纸的摩擦，还有心里忐忑的心跳。老师好像终于想起我站在旁边，使劲吸了吸鼻子，伸手接过作业，打开一看，淡淡地说：“作业不太好。”我开始讲我做错的问题，不时抬头问我懂不懂。但是没有预料中的责骂和斥责，老师的态度让我更加愧疚。书中哪一系列的“x”让我感到羞愧。突然觉得老师在用他那种无声的语言教我，不是骂也不是骂，但是很微弱，让我很愧疚。
时间发出细微的声响，像是脚步声离开，我知道不离别的成长是平淡的。老师的教学没有受到责备和训斥，就像失望一样。我知道即使是沉默也足以让我心碎。之后就再也没处理过老师的作业，因为怕再让他失望！
四年级：朱玉元
【第2篇】妈妈的教导作文400字-小学四年级作文
妈妈常说：“当你决定学习一门技能或做一件事时，你必须克服困难并坚持下去，你不能半途而废，否则你将一事无成。”
一年级的时候，有一天放学回家，路过小区门口的广场。我看到一群孩子在学轮滑。他们优美的体态和笑声真的让我羡慕。我缠着我妈给我买轮滑鞋，报了轮滑。
第一节课，我学会了站立。我带上护具，穿上旱冰鞋，却站不稳。地面似乎上了油，很滑。老师让我们在家练习。
回家后抱着碗柜的桌面在厨房练了两个小时，终于学会了慢慢站着走。
第二节课，我教走路。我学着老师的样子，弯腰驼背。刚走两步，身体失去平衡，四肢着地摔倒了。我痛得泪流满面，坐在地上不肯再起来。这时，我想起了妈妈的教导。我擦干眼泪，揉揉疼痛的屁股，加入了蹒跚学步的队伍。就这样，我坚持上完了十节课。
现在，我已经可以在社区的广场上自由滑动了。每当看到别人羡慕的眼神，我都会发自内心的感谢妈妈。是妈妈的教导给了我克服困难的勇气，让我明白了“坚持到底就是胜利”的道理。
【第3篇】妈妈的教导作文350字-小学四年级作文
在我的生活中，我妈妈给了我很多帮助和指导。虽然我妈有时候真的很烦，但是我一直记得我妈教我的。
我仍然记得我母亲对我的认真教导。那是放学后，因为我们语文老师在托管时间给我们讲解语文课堂作业本，差不多该放学了。但是老师还没说完，我们都很着急，但是没办法。老师讲完的时候已经有点晚了。老师告诉我们快点收拾书包。但是我的桌子上有很多书，所以我随机把它们放在书包里。谁知道我的饭盒会装不下？太让我担心了，最后还是塞了进去，但是书包的拉链拉不上来。当我妈发现我书包的拉链没拉上的时候，我妈教我“一切都要安排好，不要乱走……”，我一边认真听着。
是的，我妈妈说的完全正确。我们做的每一件事都要有条不紊的安排，才不会慌张。妈妈的教导让我受益匪浅！
【第4篇】难忘的教导
轻点时间的脚步，数一数失去的时间，除了和同学嬉闹的时间，剩下的都是老师的谆谆教诲。
我拿着放大镜窥探小学六年。回顾成长的道路，我看到了一路成长的经历。在这仓促而漫长的六年里，有的人走了，有的人进来了，脸上一次次匆匆重叠。只有高老师的教导，他的每一个眼神，每一个动作，似乎都被烧成了一张cd，在我记忆的深处不断地回放，不断地回放。
那节课，我忐忑不安地坐在座位上。看着数学课代表，他正在把作业不及格的人叫到老师办公室。昨天作业一塌糊涂，之前的作业也没改。一份作业从课代表一直发到最后一份，课代表拿着它来找我。我从课代表手里接过作业，径直走向老师办公室。看到高老师揉红鼻子——，这是他鼻炎发作时的惯用动作。我走到老师桌前，老师抬头看着我，却一句话没说，然后就倒了下去，改作业。一张支票落在作业本上，紧接着是帅100分。我拿起另一本书，重复了刚才的动作。时间太长了，我茫然地看着，一张支票后面跟着另一张100分.这张图重复了好几次。当时只有老师打勾时笔尖和笔记本纸的摩擦，还有心里忐忑的心跳。老师好像终于想起我站在旁边，使劲吸了吸鼻子，伸手接过作业，打开一看，淡淡地说：“作业不太好。”我开始讲我做错的问题，不时抬头问我懂不懂。但是没有预料中的责骂和斥责，老师的态度让我更加愧疚。书中哪一系列的“x”让我感到羞愧。突然觉得老师在用他那种无声的语言教我，不是骂也不是骂，但是很微弱，让我很愧疚。
时间发出细微的声响，像是脚步声离开，我知道不离别的成长是平淡的。老师的教学没有受到责备和训斥，就像失望一样。我知道即使是沉默也足以让我心碎。之后就再也没处理过老师的作业，因为怕再让他失望！
