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一年级提高写作文(3篇优秀作文)

发布时间:2023-07-30 20:00:01 查看人数:62

【导语】提高作文怎么写好?本文整理了3篇优秀的提高一年级作文,便于您了解同类优秀作文的写法,以下是提高作文范文,希望对您有所帮助。

一年级提高写作文

【第1篇】做事要提高效率作文500字-小学一年级作文

努力提高效率

临泽县五三小学三班王海伦

时间就像流水,他永远不会回来了,我们要提高效率。

今天,我们老师带我们去了多媒体教室。主题名称为《效率专家爸爸》。

这时老师问了一个问题:为什么作者每天下楼拉小提琴?他的法宝是什么?

全班同学异口同声地说:“他的法宝应该是在一切方面提高效率。”

老师问了一个问题,“你有什么提高效率的法宝吗?”

这是全班同学沉思的时候。老师说:“提高效率就是一次高效地做一两件事。''

这时,全班同学七嘴八舌地议论起来,老师停顿了一下,全班同学都活了下来。

老师说:“一个一个说。”

"当你控制拖把水时,你可以擦桌子和扫地."宋建涛说。

“家里有客人的话,烧开水就可以出去买水果,可以先把茶放在杯子里。”李微笑的说道。

“洗脸的时候可以先挤牙膏。”张其超说。

我举手说:“早餐可以听英语磁带。”

老师说:“以前的同学讲得很好。”

读完这一节《效率专家爸爸》,我深深体会到,只有注重效率,抓住时间,合理安排时间,你才能获得更多的知识,才能真正提高效率。从现在开始,我会像这篇文章的作者一样,提高自己的效率。

指导老师:齐爱玲

【第2篇】怎样提高棋艺作文900字-小学一年级作文

中国象棋大家都很熟悉。它有2000多年的悠久历史。中国象棋集科学、艺术、娱乐和体育于一体。它的理论博大精深,是中国青年和老年人智慧的结晶。下棋可以提高分析、判断和推理的能力;还可以锻炼毅力,培养气质,象棋易学难精。怎样才能提高自己的棋艺?下面,作为一个棋迷,我只说一下我自己的经历。

首先要建立好的棋局。象棋是指棋手在思维意识上的道德品质和修养。俗话说“不练棋先练。”好棋是提高棋艺的保证。要明确,下棋是为了讨论棋艺,提高水平,了解乐趣。胜不骄,败不馁,不要只在乎结果。玩游戏的时候,要尊重对手,坐直,嘴巴闭紧。孔子云道:“三人行必学我。”喜欢下棋的人应该更加谦虚好学,经常和高手们商量,取长补短,让自己的棋艺尽善尽美。

其次,多得分。这样可以让我们更系统、更集中地学习很多新花样,增长见识,开阔思路,学习别人的长处,容易看到成果。棋谱很多。我该选择什么?我们知道,一盘棋的胜负往往取决于中间一局的得失!另外,就象棋实战的趋势来说,更倾向于攻击性,这就更需要提高中间局的战斗能力。所以建议多看中局的谱,比如《象棋大师中盘博杀》,《象棋战略》,《中局基 本战术》等。有看过《适情雅趣》中局杀人情况的玩家曾经说过:“精读可以提高第一局的实力。”当然要看局谱;即使中国和马来西亚走得很好,他们也不可避免地会受到一些基本的终局知识的影响。至于布局,我觉得不用花太多精力了解就可以了。打分的时候要根据分数用棋子在棋盘上表演橘子,不要看。如果你不懂象棋和食物的把戏,请三思。如果还是不明白,就去找别人咨询。当你看一些中等和不好的东西的时候,你可以自己权衡一下,放在当场,然后和答案对比。

另外,要多和人玩游戏。只有实践才能培养自己顽强的战斗精神,培养自己的战略部署和战术运用能力,才能深刻理解和灵活运用象棋理论。每次下一盘棋,都应该有收获。这样久而久之,棋艺自然会提高。反之,如果你只知道背棋,纸上谈兵,实战经验,那你就输了。

总之,中国象棋博大精深。要达到一个分析的层次,就要去学习,去领悟,去验证。世上无难事,只怕有心人。祝天下象棋爱好者在下象棋中驾轻就熟,让这古老的大葱更加光彩夺目。

【第3篇】培养写话能力提高语文素养作文2000字-小学一年级作文

写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写,低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神,我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。

第一,立足口语,激发写作欲望

初入学校的孩子有很强的说话欲望,老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音,孩子进入了系统识字学习阶段,这个时候我也开始训练他们写单词。

比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候,我在课堂上设计了这样一个环境:我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么?”你听到了什么?”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村,山顶上有几个亭子,山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后,我进一步激发了学生们的想象力:“如果你是这幅画中的孩子,面对如此美丽的风景,你会对我们说什么?”孩子们更感兴趣,争先恐后地说:“看,那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧!”有的说:“多美的山村啊!这是我的家乡,欢迎大家来这里参观观看!”.同学们兴高采烈的时候,我趁机对他们说:“如果你们把愿望写下来送给父母,相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗?”这一举措得到了孩子们的热烈响应,开启了他们学习写字的第一幕。

说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境,搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上,把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词,鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字,老师也不用强求。我相信在未来,他们会被其他孩子的文字感染,逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。

第二,教材提供了一个写单词的平台

人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明,人文精神和情感因素丰富,语言规范,质量优美,贴近儿童生活,教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。

比如在学习课文《四季》的时候,我让同学们联系生活实际,说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累,讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后,我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件,让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去,但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节,收到了不错的效果。有的孩子写道:“阳光洒在绿草上,多美的春天!”有的写道:“春风习习,吹绿草红花。田野里开满了鲜花,蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道:“春天,鸟儿从南方飞来;夏天,树长得很茂密;秋天,树木从绿色变成黄色;冬天,白雪皑皑。多美的季节啊!我们必须热爱这美丽的大自然!”.孩子们描述四季的美丽图画,表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言,发展了他们的思维,而且培养了他们的情感,加强了他们的道德修养,培养了他们健全的人格。

教师不仅要依靠教材,还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次,我正在上语文课,突然天上飘满了大雪花,我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花,一边惊讶地看着,聊着。我趁机问他们:“你们觉得这雪花长什么样?”孩子的想象力丰富多彩,有的说像柳絮,有的说像棉花,有的说像羽绒,有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。

第三,评价对方的手段,享受写词

孩子们写完之后,我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”,然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然,如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音),我们也会提出修改意见,孩子也会欣然接受,并对提出的学生表示感谢。

通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价,让孩子知道哪些优点应该吸收,哪些缺点应该避免,取长补短,同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生,让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩,刚开始只会写一两个简单的句子,但是通过互评活动,写作能力明显提高。后来,他写下了这首诗:

《月亮和星星》

月亮,月亮

月亮是母亲。

星星,星星

明星就是娃娃。

月亮的嘴笑了

星星的眼睛眨着。

好月亮,好妈妈

好明星,好娃娃。

当他读完这首诗时,其他孩子忍不住为他鼓掌。这时,那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中,阅读自己的作品是特别自豪的。

我们班也有专门为此而设的专栏,上面可以列举出孩子们的“杰作”,极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后,他们围着专栏看着,交流着,享受着写文字的乐趣。

写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音,还能为以后的写作打下坚实的基础。同时,使学生获得基本的语文素养,满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间

一年级提高写作文(3篇优秀作文)

中国象棋大家都很熟悉。它有2000多年的悠久历史。中国象棋集科学、艺术、娱乐和体育于一体。它的理论博大精深,是中国青年和老年人智慧的结晶。下棋可以提高分析、判断和推理的能力;还可以锻炼…
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