【导语】害怕作文怎么写好？本文整理了12篇优秀的害怕一年级作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是害怕作文范文，希望对您有所帮助。
【第1篇】（090221周记）那一次，我真害怕作文700字-小学一年级作文
现在是晚上7点，时间不早了，所以来玩的朋友都被打发走了。我被留在家里。我打开电视，看到它我很兴奋。突然，楼上传来这样一个声音。我按下了遥控器面板上的静音键，电视的声音消失了，紧接着是刚才的声音，“唰.这一切都只是幻觉，我不断对自己说。
我看着分针从12点到3点，只过了15分钟，时间真的很辛苦。这时，楼上传来一个可怕的声音。我瞪得大大的，使劲咽了口唾沫，抓起躺在沙发上的枕头，想找出答案。我打开了楼梯的灯，不仅发生了什么，我还总觉得今天灯光很暗，楼上有鬼。我战战兢兢的想上楼。我手里紧紧抱着枕头，汗水不停的流。我深吸了一口气，没等我吐气就跳上楼了。
现在家里真的很安静，我能听到滴答塔里的钟声，我没有动。此刻，我感觉到身后有人，于是我转过身，差点没摔倒在楼下。我现在不敢动，怕出事。这么说一点都不夸张。每次走路都要四处看看。我在黑暗中摸索，终于来到电灯开关前。我松了口气。我用力按下按钮。哦，我的上帝！太好了，房子里所有的灯都灭了，所以我按错了按钮，电源跳闸了。怎么办！怎么办！我往沙发上一靠，坐了下来，借着窗外昏暗的月光看了看表，快九点了，我爸妈马上就要回来了，我在心里默默祈祷？s开启。
门砰的一声开了。“怎么这么黑？”楼下传来母亲的声音。我只是长长地舒了一口气，然后就为了自己的恐惧而可笑。
【第2篇】小学一年级作文：害怕
害怕
穆子霖；
昨天凌晨一点，尿完就睡不着。这时，我听到我阳台上的衣架吱吱作响。我想知道是否有小偷进了房子。我吓坏了。再加上最后半个晚上做了个吸血鬼梦，吓得睡不着。爸爸妈妈让我睡在他们的床上。他们让我数数，我还是睡不着。它们让我想起了花和鸟，但我还是睡不着。最后，我让妈妈在我睡着之前给我讲一些故事。
【第3篇】小学一年级作文：一件害怕的事
害怕的东西
今晚，我决定一个人睡。
妈妈、爸爸和弟弟都上床睡觉了。我独自坐在沙发上看电视。我心想：第一次一个人睡，有点害怕。突然妈妈说：“这么晚了，回去睡觉吧。”我说：“我要睡觉了。”我要睡觉去了。我真的有点害怕。我打开窗户，看到外面的黑暗。我躺在床上，被子蒙着头。我都不敢看。我很害怕。
我的心怦怦直跳。我去妈妈的卧室睡觉。我对我妈说：“我妈房间太黑了。我还是跟你睡吧。”妈妈说：“好的。”我只是放下了这颗悬着的心。
【第4篇】小学一年级作文：令人害怕的夜晚
可怕的夜晚
我父母今晚出去了，留下我一个人。风在吹，拍打着我的门窗，高大的树影像幽灵一样向我跑来。天快黑了，心都提到嗓子眼了。我吓得直接跑回房间，躲在床上，浑身哆嗦，心想：爸妈，你们怎么还不回来？你想让我一个人过夜吗？
突然，一阵急促的敲门声传入我的耳朵。鬼会来吃我吗？我小心翼翼的敲开了门，仔细一看，原来是爸妈回来了。我紧紧地抱住他们，不停地嘟囔：“爸妈，你们终于回来了！爸爸妈妈，你们终于回来了！”
【第5篇】小鸟别害怕作文200字-小学一年级作文
一大早，小杰躺在一片绿草地上。碰巧有一棵大树和一个鸟巢在里面。里面有三只可爱的小鸟。
一只鸟被另外两只鸟推出了它的巢。小杰听到小鸟掉在地上的哭声。他赶紧走过去抱起小鸟说：“别怕小鸟，我送你回家！”小鸟同意了。
于是小杰找了个梯子爬上去把鸟送回去。
小鸟向他招手，说：“有空来玩吧！”
【第6篇】害怕作文100字-小学一年级作文
害怕
穆子霖；
昨天凌晨一点，尿完就睡不着。这时，我听到我阳台上的衣架吱吱作响。我想知道是否有小偷进了房子。我吓坏了。再加上最后半个晚上做了个吸血鬼梦，吓得睡不着。爸爸妈妈让我睡在他们的床上。他们让我数数，我还是睡不着。它们让我想起了花和鸟，但我还是睡不着。最后，我让妈妈在我睡着之前给我讲一些故事。
【第7篇】一件害怕的事
害怕的东西
今晚，我决定一个人睡。
妈妈、爸爸和弟弟都上床睡觉了。我独自坐在沙发上看电视。我心想：第一次一个人睡，有点害怕。突然妈妈说：“这么晚了，回去睡觉吧。”我说：“我要睡觉了。”我要睡觉去了。我真的有点害怕。我打开窗户，看到外面的黑暗。我躺在床上，被子蒙着头。我都不敢看。我很害怕。
我的心怦怦直跳。我去妈妈的卧室睡觉。我对我妈说：“我妈房间太黑了。我还是跟你睡吧。”妈妈说：“好的。”我只是放下了这颗悬着的心。
【第8篇】那是一次害怕的尝试作文400字-小学一年级作文
晚上走路？你肯定会说，“这有什么难的？晚上不要走！”但是，对我来说很难。虽然我是一个霸道的女生，但我还是害怕晚上走路。
周日晚上躺在沙发上看动画片是一件很美好的事情。正当我聚精会神地看着的时候，我妈对我说：“乖孩子，帮你弟弟给奶奶送药。”当时是8:00元，很晚了。不去就不看电视！我只能哑巴吃黄连。我什么也说不出来，只好答应妈妈。奶奶家离我家不远。白天只需要5分钟。我恐惧地走着，一只蟋蟀跳到了我的裤子上。我大叫：“啊！”蟋蟀吓了一跳。我以为是鬼哭了。蟋蟀跳到房子前面的微光里，我发现了一只蟋蟀，松了一口气。我继续往前走，一个黑影走了出来。这次我吓坏了。反正离我奶奶家不远。我大叫：“奶奶，救命。”奶奶抓起扫帚打鬼。当鬼魂被逼入光时，它看起来像一只猫。我把瓶子放在奶奶手里，奶奶送我回家，但这次以失败告终。
这个尝试真的吓到我了，但是锻炼了我的勇气。
【第9篇】令人害怕的夜晚
可怕的夜晚
我父母今晚出去了，留下我一个人。风在吹，拍打着我的门窗，高大的树影像幽灵一样向我跑来。天快黑了，心都提到嗓子眼了。我吓得直接跑回房间，躲在床上，浑身哆嗦，心想：爸妈，你们怎么还不回来？你想让我一个人过夜吗？
突然，一阵急促的敲门声传入我的耳朵。鬼会来吃我吗？我小心翼翼的敲开了门，仔细一看，原来是爸妈回来了。我紧紧地抱住他们，不停地嘟囔：“爸妈，你们终于回来了！爸爸妈妈，你们终于回来了！”
【第10篇】害怕半夜作文100字-小学一年级作文
晚上爸妈出去了，家里就我一个人。因为夜很可怕，我有点害怕，但我看着窗外的月亮，明亮的月光照亮了房间，仿佛在鼓励和安慰我不要害怕。然而，当我听到窗外风的“呜呜”声和邻居家小猫的“喵喵”声时，我觉得自己的身体在往下掉，在往下沉。突然想到刚刚看的那部可怕的电影，凶狠的歹徒，亮亮的尖刀.我焦虑地看着窗外，月光似乎很冷。我吓得赶紧用被子把自己盖好，久久不敢动弹。
【第11篇】害怕的事情作文150字-小学一年级作文
我害怕黑暗。一般我睡觉都怕黑，因为太黑了，看不到什么光。我害怕孤独。我怕父母离开我，会有骗子绑架我。我害怕看一些可怕的动画片。大多是怕鬼，怕虎，怕狮子，怕尸体，怕骨头，怕灵魂等等。我害怕听一些可怕的故事，害怕的内容和漫画一样。
我不怕被别人打，也不怕操场的高空转盘。
上海外国语附属小学(9月入学)一年级：卢新宇
【第12篇】害怕“好老师”（教师手记之195）作文1800字-小学一年级作文
我害怕那种“好老师”。
“好老师”的“好”是他或她总是说“好”，尤其是面对家长的时候，不管孩子的缺点或问题有多大，总会让人感觉到孩子的可爱，给人一种错觉：这个孩子真的是老师手里的好孩子。至少老师夸孩子聪明可爱，即使调皮，也总是看到老师在笑。
与其说这是一种欣赏教育，不如说是一种误导教育。欣赏一个孩子就是发现他的优点或长处，肯定和鼓励他们，激发学生的自信心和积极性，引导他的缺点，让优点带动他缺点的转化，从而对学生产生一种期望效应(也称罗森塔尔效应)，使孩子向我们期望的方向发展。但有的老师往往只用其中一种，不用另一种，或者抄而不懂得变通。在对待孩子和父母时，他们往往太喜欢他们，从而掩盖或助长了他们的问题和错误。
父母希望听到孩子的好话，尤其是说孩子聪明。好像只有他们的孩子才是天才或者天才。其实这是缺乏正确面对事实的勇气的表现。人本身是有各种不同的，决定自己是否要一直在课堂上表现优秀的因素是多种多样的。首先是学生自身的性格特点，其次是外界环境的影响，再次是人为塑造。身为孩子的父母总是愿意沉浸在孩子的欣赏中，容易失去客观的评价。尤其是老师出于习惯说好话，家长觉得孩子真的好。这样，他们往往忽视了发现孩子的问题和缺点，从而错过了最好的教育时期。这些问题往往在小学高年级就凸显出来了。
“好老师”的出现是时代的需要。一个老师要赢得大家的好感，最重要的一个因素就是让家长觉得孩子和你一起进步了。所以经常会发现这样的怪事：学生考试成绩好，老师就让家长签字，考试成绩差，就不让家长签字；开家长会的时候，老师会把学生作业里好的给家长看，不好的不给家长看；父母问起情况，总是会以宽容的态度报“平安”。优秀的学生不用多说，夸的多了，差的学生就算夸的多了，也会放过缺点，让家长自己想。上课总结的时候总是抠出一大堆荣誉来解释，却只字不提问题和矛盾.这样的一大堆人都体现了一个“好先生”的形象，让人觉得老师聪明能干，善于教育，让孩子喜欢，让家长开心。
一个“好老师”很清楚表面文章的重要性，所以他很注重考试的效果。至于平时的放任自流，学生的习惯无法理顺。另一类老师接待这样的班级或者学生，吃黄连简直是哑巴？我说不出我患了什么病。一方面，学生的行为习惯很难纠正，另一方面，家长也很难开口。遇到想讲两句真话的老师，有时候会被家长推回去：“我们的孩子在x老师那里很尴尬，他(她)经常说我们的孩子很聪明。”所以在这种情况下，那些还想说实话的老师，只能学会撒谎来安慰父母，要么告诉他们孩子聪明可爱(这两个字很好用，免得太违心)，要么就夸孩子进步，学习成绩好。这样大家都可以开心。
为什么老师一定要学会说好话？除了大家都喜欢听好话，我觉得人家就算说错好话也不会怪你。反之，如果他们说错了坏话，你就倒霉了。人家不卖账，有时候还会发脾气，说明老师不教育。说好话也可以避免学校在社会上的负面影响，因为一些品德不好的老师的行为让学校遭受不公，只有更多的老师言行谨慎，才能补救。另外，说好了之后，通过调控的手段就可以达到目的。比如为了提高学生成绩，可以降低试卷难度，放宽改卷要求，增加优秀比例。
这样的“好”还有很多。你不能为了吸引业务而看各种私立学校。不管什么学生进的学校，每学期成绩都必须是直a，语言测试的次数都在90以上。评论往往有各种优秀的质量表现，如掌握和提高生活技能，提高外语能力，提高器乐、书画水平等。但实际上，在那里读书的小学生告诉我们，他们经常要参加三四次期末考试，只有在他们都很优秀的时候才会停下来。这时，他们已经把答案背熟了。其他品质就更虚无缥缈了。而且这里产生的“好老师”最多。
可以想象，一个只会说好话的“好老师”会耽误学生。因为小学下部是学生行为习惯的养成期，掩盖不足或缺点会使学生越滑越远，进而难以改正。就像有些幼儿园老师对孩子的评价缺乏明确的纠正，总是以表扬为主，让家长觉得孩子好，只是不知道孩子好在哪里。
我觉得每个老师都应该是一个尽职尽责的天使，为人类灵魂重塑一个完整的自己。
(2006年4月14日)
